mengajar sebagaimana yang diharapkan dapat mencapai sasaran belajar secara efektif dan optimal.
2.2.2.1 Pendekatan dan Strategi Pembelajaran
Secara garis besar ada 2 dua pendekatan pembelajaran, yaitu pendekatan ekspositorik dan pendekatan heuristik. Pendekatan ekspositorik
merupakan pendekatan pembelajaran yang menempatkan dominasi guru dalam kegiatan pembelajaran. Sementara pendekatan heuristik atau pendekatan
humanistis merupakan pendekatan pembelajaran yang memposisikan anak sebagai pusat kegiatan.
Pendekatan-pendekatan tersebut
melahirkan strategi-strategi
pembelajaran. Seperti yang dijelaskan di atas, strategi merupakan salah satu komponen dalam pembelajaran. Strategi berkaitan dengan upaya untuk mencapai
sasaran pembelajaran. Menurut Uno 2010:80 menyatakan pula ada tiga jenis strategi yang berkaitan dengan pembelajaran, yakni: 1 strategi pengorganisasian
pembelajaran, 2 strategi penyampaian pembelajaran, dan 3 strategi pengelolaan pembelajaran. Strategi pengelolaan menekankan pada penjadwalan
penggunaan setiap komponen strategi pengorganisasian dan strategi penyampaian pengajaran, termasuk pula pembuatan catatan tentang kemajuan belajar siswa.
Pemilihan strategi akan dapat memberikan gambaran tentang bagaimana bentuk interaksi belajar-mengajar yang diharapkan oleh guru, memilih dan
menetapkan metode pembelajaran dan merancang kegiatan belajar mengajar.
2.2.2.2 Metode Pembelajaran
Pemilihan metode selain harus relevan dengan pilihan strategi, juga perlu dipertimbangkan dan disesuaikan dengan sasaran belajar, ketersediaan waktu,
sarana-prasarana pembelajaran dan sebagainya. Metode yang dipilih diharapkan mampu membantu mewujudkan interaksi komunikatif dalam kegiatan belajar
mengajar. Kesesuaian metode pembelajaran dengan sasaran belajar dapat diidentifikasi dari terpenuhinya pencapaian indikator keberhasilan. Kesesuaian
metode dengan waktu dan sarana-prasarana yang tersedia juga patut dipertimbangkan oleh guru.
2.2.2.3 Kegiatan Belajar Mengajar KBM
Kategori