1. Home
  2. Bisnis

Rumusan Masalah Pemecahan Masalah

Melalui Model Course Review Horay CRH Berbantu Media CD Interaktif Pada Siswa Kelas IV SDN Gunungpati 01 Semarang.

1.2 PERUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH

1.2.1 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah dapat dirumuskan permasalahan dalam penelitian tindakan kelas sebagai berikut: a. Bagaimanakah cara meningkatkan kualitas pembelajaran IPA melalui model Course Review Horay berbantuan CD Interaktif pada Siswa Kelas IV SDN Gunungpati 01 Semarang? b. Bagaimanakah peningkatan keterampilan guru dalam pembelajaran IPA melalui model Course Review Horay berbantuan media CD Interaktif pada siswa kelas IV SDN Gunungpati 01 Semarang? c. Bagaimanakah peningkatan Aktivitas Siswa dalam pembelajaran IPA melalui model Course Review Horay berbantuan media CD Interaktif pada siswa kelas IV SDN Gunungpati 01 Semarang? d. Bagaimanakah peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA melalui model Course Review Horay berbantuan media CD Interaktif pada siswa kelas IV SDN Gunungpati 01 Semarang?

1.2.2 Pemecahan Masalah

Berdasarkan rumusan masalah, maka dapat dilakukan penelitian tindakan kelas dengan langkah-langkah model Course Review Horay Menurut Huda 2011 yang dipadukan dengan media CD Interaktif. Adapun langkah-langkah penerapan model pembelajaran CRH berbantuan media CD Interaktif sebagai berikut: 1. Guru mempersiapkan siswa untuk menerima pelajaran dan menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Siswa mengamati tayangan dari media CD Interaktif yang ditampilkan guru 3. Guru menjelaskan materi dengan media CD Interaktif 4. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 5. Siswa membentuk kelompok yang terdiri 4-5 siswa secara heterogen 6. Tiap kelompok memilih 9 kotak yang terdapat dalam kuis CD Interaktif 7. Siswa menjawab soal yag terdapat dalam kotak yang telah dipilih, apabila benar siswa bersorak hore. 8. Kelompok mendiskusikan soal berikutnya dan menjawabnya dalam lembar yang telah disediakan guru. 9. Perwakilan kelompok maju kedepan kelas membacakan hasil diskusi 10. Jawaban dari soal langsung didiskusikan dengan anggota kelompok, apabila benar diberi tanda √ dan salah diisi x 11. Saat dicocokkan apabila jawaban siswa benar maka kelompok bersorak hore atau menyanyikan yel-yel lain. 12. Guru memberikan reward pada kelompok yang terbaik. 13. Penutup

1.3 TUJUAN PENELITIAN

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORAY BERBANTUAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS VA SDN GISIKDRONO 03 KOTA SEMARANG

1 11 358

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORAY BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS V A SDN KARANGAYU 02 KOTA SEMARANG

0 20 267

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DENGAN MEDIA CD INTERAKTIF PADA SISWA KELAS IV SDN PATEMON 01 SEMARANG

0 14 324

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL TEMATIK DENGAN MEDIA CD INTERAKTIF PADA SISWA KELAS III B SDN WATES 01 KOTA SEMARANG

1 22 479

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF COURSE REVIEW HORAY BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN DI KELAS VB SDN SAMPANGAN 02

1 22 325

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL SCRAMBLE BERBANTUAN MEDIA CD INTERAKTIF PADA SISWA KELAS V SDN PAKINTELAN 03 KOTA SEMARANG

1 10 264

PENERAPAN MODEL COURSE REVIEW HORAY BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA KELAS V SDN KARANGANYAR 01 KOTA SEMARANG

5 47 319

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SEKARAN 01 SEMARANG

0 13 204

Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPA Melalui Model Direct Instruction Pada Siswa Kelas IV SDN Kandri 01 Gunungpati Semarang

0 11 234

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SEKARAN 01 SEMARANG.

0 0 1