Jadi dapat disimpulkan bahwa teori konstruktivisme adalah kegiatan pembelajaran siswa melalui kegiatan aktif berfikir melalui analisis dan pemikiran
ulang pengetahuan yang telah diapat pada masa lalu melalui pengalaman atau belajar langsung.
2.1.7.2
Teori behaviorisme
Menurut Winataputra 2008:2.4 hakekat teori belajar behavioristik adalah belajar merupakan perubahan perilaku terutama kemampuan untuk berberilaku
baru sebagai hasil belajarbukan sebagi hasil pendewsaan semata. Perubahan perilaku menurut teori belajar ini tidak dapat terlepas dari pengaruh lingkungan
yang memberi pengalaman secara langsung. Sedangkan menurut Rifa‟i 2011:105 belajar merupakan proses perubahan perilaku, periaku yang tampak
menulis, membaca menendang maupun yang tidak tampak berfikir, bernalar, dan berkhayal yang bersifat permanen.
Menurut pendapat para ahli diatas dapat disimpulkan belajar merupakan perubahan perilaku tampak maupun tidak tampak baru dalam kearah lebih
sempurna melalui pengalaman dengan lingkungan yang hasnya akan bertahan lebih lama permanen.
2.1.8 Penerapan Model CRH berbantuan CD Interaktif
Model Course Review horay adalah model model pembelajaran yang dapat menciptakan suasana kelas menjadi meriah dan menyenangkan. Model ini
berusaha untuk menguji pemahaman siswa dalam menjawab soal, dimana jawaban soal tersebut ditulis pada kartu atau kotak yang telah dilengkapi nomor. Model
CRH juga membantu siswa untuk memahami konsep dengan baik melalui diskusi
kelompok. Model CRH ini dipadukan dengan CD Interaktif yaitu media yang berisi materi, gamabar, video dan soal yang memungkinkan terjadinya
pembelajaran yang interaktif. berikut ini langkah-langkah pembelajaran menggunakan model Course Review Horay berbantuan media CD Interaktif :
1. Guru mempersiapkan siswa untuk menerima pelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran 2.
Siswa mengamati tayangan dari media CD Interaktif yang ditampilkan guru
3. Guru menjelaskan materi dengan media CD Interaktif
4. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi
yang belum dipahami 5.
Siswa membentuk kelompok yang terdiri 4-5 siswa secara heterogen 6.
Tiap kelompok memilih 9 kotak yang terdapat dalam kuis CD Interaktif 7.
Siswa menjawab soal yag terdapat dalam kotak yang telah dipilih, apabila benar siswa bersorak hore.
8. Kelompok mendiskusikan soal berikutnya dan menjawabnya dalam lembar
yang telah disediakan guru 9.
Perwakilan kelompok maju kedepan kelas membacakan hasil diskusi 10.
Jawaban dari soal langsung didiskusikan dengan anggota kelompok, apabila benar diberi tanda
√ dan salah diisi x 11.
Saat dicocokkan apabila jawaban siswa benar maka kelompok bersorak hore atau menyanyikan yel-yel lain
12. Guru memberikan reward pada kelompok yang terbaik.
13. Penutup
Melalui model CRH dengan media CD nteraktif, siswa belajar dengan menggunakan semua indera yang ada pada dirinya untuk membangun
pengetahuan dan menemukan ide-ide dalam pembelajaran IPA. Proses pembelajaran ini dibantu dengan media yang mendukung aktivitas siswa dalam
penggunaan indera penglihatan dan pendengaran. Bahkan, dengan media ini siswa akan mendapat gambaran tentang suatu hal sehingga penjelasannya lebih konkret
dari pada bila diuraikan dengan kata-kata.
2.1.9 Karakteristik Pendekatan Model Course Review Horay Berbantuan
