41 Gambar 4.4 Diagram Hasil Analisis Aspek Kemampuan Berpikir Kreatif
4.1.2 Sikap yang Berkaitan dengan Kemampuan Berpikir Kreatif
Untuk mengetahui sikap peserta didik dalam pembelajaran fisika yang berkaitan dengan kemampuan berpikir kreatif peserta didik, peneliti melakukan
pengamatan kelas dan juga memberikan angket kepada peserta didik, sehingga diharapkan data yang diambil memenuhi untuk selanjutnya ditarik simpulan.
Aspek sikap yang dinilai dalam penelitian ini meliputi rasa ingin tahu peserta didik, daya imajinatif peserta didik, orisinilitas dalam ungkapan gagasan peserta
didik, dapat mengajukan pertanyaan yang baik, memiliki banyak gagasan, bebas dalam menyatakan pendapat, dan dapat melihat masalah lebih dari berbagai sudut
pandang dalam kegiatan belajar. Berikut ini merupakan hasil analisis sikap yang berkaitan dengan kemampuan berpikir kreatif peserta didik.
4.1.2.1 Kriteria Sikap Kemampuan Berpikir Kreatif
Sikap yang berkaitan dengan kemampuan berpikir kreatif peserta didik terdiri atas 15 soal pilihan ganda yang mencakup indikator sikap kemampuan
berpikir kreatif peserta didik. Hasil analisis data sikap kreativitas peserta didik
63.19 61.38
57.55 68.3
90.63
10 20
30 40
50 60
70 80
90 100
KELANCARAN KELUWESAN ORISINALITAS MERINCI
MENILAI
P ers
en ta
se
Aspek
42 menunjukkan bahwa peserta didik kelas XI-IPA SMA Negeri se-Kota Pati
cenderung memiliki kriteria kreatif. Hasil analisis data sikap kreativitas peserta didik disajikan dalam Gambar 4.5.
a b
Gambar 4.5 Diagram Hasil Analisis Sikap Kreativitas Peserta Didik a Angket; b Observasi
4.1.2.2 Sikap Kemampuan Berpikir Kreatif Berdasarkan Nama Sekolah
Data hasil analisis angket sikap kreativitas peserta didik juga disajikan dalam Gambar 4.6 yang menunjukkan hasil analisis angket dan pengamatan sikap
kreaativitas peserta didik menurut nama sekolahan. Pengelompokan hasil analisis yang disajikan dalam Gambar 4.6 bertujuan untuk memudahkan peneliti melihat
kriteria kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas XI-IPA SMA Negeri se- Kota Pati berdasarkan nama sekolahan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa
kemampuan berpikir peserta didik SMA Negeri se-Kota Pati memiliki kesamaan hasil tanpa perbedan yang signifikan. Hasil analisis data angket dan pengamatan
6 77
9 10
20 30
40 50
60 70
80 90
Sangat Kreatif
Kreatif Cukup Kreatif
Kurang Kreatif
Ju m
lah Sis
w a
Kriteria 4
55
35
10 20
30 40
50 60
Sangat Kreaif
Kreatif Cukup Kreatif
Kurang Kreatif
Ju m
lah Sis
w a
Kriteria
43 sikap peserta didik ini cenderung pada kriteria kreatif. Untuk lebih jelas, berikut
ini merupakan hasil analisis data angket dan pengamatan sikap kreativias peserta didik yang disajikan dalam Gambar 4.6.
a
b Gambar 4.6 Diagram Hasil Analisis Sikap Kreativitas Peserta Didik Menurut
Nama Sekolahan a Angket; b Observasi
4.1.2.3 Sikap Kemampuan Berpikir Kreatif Berdasarkan Jenis Kelamin
