43 sikap peserta didik ini cenderung pada kriteria kreatif. Untuk lebih jelas, berikut
ini merupakan hasil analisis data angket dan pengamatan sikap kreativias peserta didik yang disajikan dalam Gambar 4.6.
a
b Gambar 4.6 Diagram Hasil Analisis Sikap Kreativitas Peserta Didik Menurut
Nama Sekolahan a Angket; b Observasi
4.1.2.3 Sikap Kemampuan Berpikir Kreatif Berdasarkan Jenis Kelamin
Data hasil analisis sikap yang berkaitan dengan kemampuan berpikir kreatif peserta didik juga disajikan dalam Gambar 4.7 yang menggambarkan sikap
kreativitas berdasarkan jenis kelamin. Hasil analisis angket dan observasi sikap
3 26
2 1
27
1 2
26
6 5
10 15
20 25
30
Sangat Kreatif Kreatif
Cukup Kreatif Kurang Kreatif
JU M
L A
H S
IS W
A
KRITERIA
SMA N 1 PATI SMA N 2 PATI
SMA N 3 PATI
3 23
5 18
11
1 21
12 5
10 15
20 25
Sangat Kreatif Kreatif
Cukup Kreatif Kurang Kretif
JU M
L A
H S
IS W
A
KRITERIA
SMA N1 PATI SMA N 2 PATI
SMA N 3 PATI
44 kreativitas peserta didik menunjukkan bahwa data yang diperoleh saling
mendukung dan memiliki keterkaitan, sehingga dapat disimpulkan bahwa peserta didik cenderung memiliki kriteria sikap yang kreatif. Berikut ini merupakan hasil
analisis sikap kreativitas peserta didik menurut jenis kelamin yang disajikan dalam Gambar 4.7.
a b
Gambar 4.7 Diagram Hasil Analisis Angket Sikap Kreativitas Peserta Didik SMA N se-Kota Pati Menurut Jenis Kelamin a Angket; b Observasi
4.1.2.4 Indikator Sikap Kemampuan Berpikir Kreatif
Angket dan lembar pengamatan sikap yang berkaitan dengan kemampuan berpikir kreatif peserta didik mencakup aspek-aspek yang tersusun dalam soal
angket yang berjumlah 15 soal dan lembar pengamatan. Munandar 2006 menyebutkan bahwa terdapat beberapa aspek yang dapat dilihat dalam sikap
peserta didik yang berkaitan dengan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Hasil analisis data angket dan pengamatan berdasarkan aspek sikap yang
3 26
5 3
49
6 10
20 30
40 50
60
Sangat Kreatif
Kreatif Cukup Kreatif
Kurang Kreatif
JUM L
A H
S IS
W A
KRITERIA Laki-laki
Perempuan
1 22
11 3
40
17 5
10 15
20 25
30 35
40 45
Sangat Kreatif
Kreatif Cukup Kreatif
Kurang Kreatif
JUM L
A H
S IS
W A
KRITERIA Laki-laki
Perempuan
45 berkaitan dengan kemampuan berpikir kreatif peserta didik disajikan dalam
Gambar 4.8.
Gambar 4.8 Diagram Indikator Sikap Kreativitas Peserta Didik
4.2 Pembahasan
4.2.1 Kemampuan Berpikir Kreatif
Berpikir kreatif merupakan kemampuan berpikir berdasarkan data dan informasi yang tersedia, menemukan banyak kemungkinan jawaban yang tersedia,
menemukan banyak kemungkinan jawaban secara operasional, kreativitas dapat dirumuskan sebagai kemampuan berpikir atau memeberi gagasan secara lancar,
lentur, dan orisinil, serta mampu mengelaborasi suatu gagasan Munandar, 2004. Kemampuan berpikir kreatif termasuk dalam dimensi kognitif yang mengacu pada
kemampuan berpikir lancar fluency, berpikir luwes flexibility, berpikir rasional, keterampilan elaborasi, keterampilan menilai atau mengevaluasi. Dimensi kognitif
tersebut dapat diketahui dengan menggunakan tes kemampuan berpikir kreatif
10 20
30 40
50 60
70 80
90
Rasa ingin tahu
Imajinasi Orisinalitas
Etika Bertanya
Gagasan Cara
Berpendapat Cara Melihat
Masalah Ju
m lah
Sis w
a
Indikator Angket
Observasi
