menjadi 83,19 pada siklus II. Hasil belajar psikomotor siklus I nilai rata-rata 74,77 kemudian meningkat sebesar 9,90 menjadi 84,67 pada siklus II.
B. Saran
1. Siswa, diharapkan selalu aktif serta memiliki antusias menunjukkan
partisipasi dalam mengikuti kegiatan pembelajaran sehingga m menghasilkan pengetahuan yang bersifat komperhensif. Peningkatan ditunjukkan dalam
aktivitas belajar siswa membuktikan bahwa model cooperative learning tipe two stay two stray dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa secara optimal.
2. Guru mempersiapkan berbagai materi untuk memperkaya informasi mengenai
pembelajaran dengan model cooperative learning tipe two stay two stray dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa agar dapat diaplikasikan
di dunia nyata. 3.
Sekolah penyediaan fasilitas penunjang seperti buku, media, dan alat yang mampu mendukung usaha penerapan model cooperative learning tipe two
stay two stray dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. 4.
Diharapkan peneliti dapat lebih mengembangkan dan melaksanakan perbaikan pembelajaran dengan menerapkan pendekatan pembelajaran serupa
pada kelas serta materi lain yang lebih bervariasi.
DAFTAR PUSTAKA
Angkowo dan Kosasih. 2007. Optimalisasi Media Pembelajaran. Grasindo. Jakarta. Aqib, Zainal, dkk. 2010. Penelitian Tintakan Kelas untuk Guru SD, SLB dan TK.
Yrama Widya. Bandung. Arikunto, Suharsimi, dkk. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Asyhar, H. Rayandra. 2013. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Gaung
Persada Press. Bandung. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Balai Pustaka. Jakarta. Dimyati, dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta. Jakarta.
Eggen, Paul dan Kauchak, Don. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran. Indeks.
Jakarta. Fathurrohman, Pupuh Sutikno M Sobry. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Refika
Aditama. Bandung. Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. PT Bumi Aksara. Jakarta.
. 2013. Proses Belajar Mengajar. PT Bumi Aksara. Jakarta. Hanafiah, Nanang, dan Cucu Suhana. 2010, Konsep Strategi Pembelajaran.
Bandung: Refika Aditama. Huda, Miftahul. 2013. Model- Model Pengajaran dan Pembelajaran. Pustaka Pelajar.
Yogyakarta. Kemendikbud. 2013. Kerangka Dasar Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2013 Badan Standar Nasional Pendidikan Komalasari, Kokom. 2010. Pembelajaran kontekstual: Konsep dan Aplikasi. Refika
Aditama. Bandung.
