Penilaian mind map Penilaian mind mapping yang dibuat siswa menggunakan skala ukur
rasio. Skala ini merupakan skala ukur yang paling tepat dan presisi baik dalam kegiatan penelitian maupun dalam evaluasi program. Alat ukur ini
memiliki fungsi membedakan, memberi peringkat, berjarak sama, mempunyai titik awalnol Sukardi, 2014.
E. Penelitian yang Relevan
Penelitian serupa yang pernah dilakukan oleh Emmy 2007 dalam penelitian yang berjudul “Peta Konsep Sebagai Salah Satu Alternatif untuk
Mengukur Pemahaman Siswa Tentang Konsep- Konsep Fisika”. Hasil
penelitian pendidikan yang dilakukan menunjukkan bahwa peta konsep dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif untuk mengukur pemahaman
siswa tentang konsep-konsep fisika yang sedang dipelajari. Peneliti menggunakan koefisien korelasi yang dihitung dengan rumus product-
moment dari Pearson antara tes hasil pemahaman dengan peta konsep yang dibuat oleh siswa.
Penelitian lain dilakukan oleh Supatmi 2011 dengan judul “Peta Konsep sebagai Salah Satu Alat Evaluasi Pemahaman Siswa dalam Belajar
Fisika pada Materi Kelas XI Pokok Bahasan Hukum Newton Tentang Gravitasi SMA BOPKRI 1 Yogyakarta kelas XI Semester I”. Merupakan
penelitian statistik korelatif. Instrumen yang digunakan adalah tes
pemahaman sebagai kontrol dan tes pembuatan peta konsep yang diuji cobakan. Perbandingan antara hasil tes pemahaman dengan tes peta konsep
dianalisis statistik dengan koefisien korelasi Pearson. Hasil penelitian menunjukkan adanya korelasi antara tes pemahaman siswa dengan peta
konsep yang dibuat, sehingga dapat disimpulkan bahwa peta konsep dapat digunakan sebagai alat evaluasi.
Penelitian serupa juga dilakukan oleh Lulut 2011 “Peta Konsep
Sebagai Alternatif Alat Evaluasi Pemahaman Siswa pada pokok besaran dan satuan serta vektor oleh siswi-siswi kelas XB SMA Santa Maria
Yogyakarta”. Peneliti menggunakan sistem skoring agar variabel bebas yaitu alat evaluasi dan variabel terikat yaitu pemahaman siswa dapat
terukur. Peneliti menggunakan uji normalitas dan homogenitas untuk menguji validitas instrumen dengan metode Kolmogorov Smirnov dan
homogenitas varian. Hasil penelitian menunjukkan peta konsep dapat digunakan sebagai alternatif alat evaluasi untuk mengetahui pemahaman
siswa. Penelitian yang dilakukan menggunakan mind mapping bukan concept
map. Perhitungan analisis hampir sama dengan penelitian serupa yang pernah dilakukan. Uji Homogenitas dan Normalitas Varian, kemudian diuji
dengan Korelasi Pearson.
F. Materi
