46
pembelajaran diketahui setelah siswa diberi tes tentang materi pembelajaran yang dimaksud.
D. Kerangka Berfikir
Salah satu faktor yang penting untuk mencapai hasil belajar sesuai dengan yang diharapkan adalah metode pembelajaran yang digunakan
pada proses belajar mengajar. Berdasarkan teori yang ada, maka salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan efektifitas dan hasil belajar
siswa adalah model pembelajaran kooperatif, dalam hal ini adalah pembelajaran kooperatif model student team achievement divisions
STAD. Pemilihan metode pembelajaran ini bertujuan untuk mengarahkan,
mengatur, dan merencanakan kegiatan-kegiatan pembelajaran. Metode yang digunakan harus mampu memberikan peningkatan hasil belajar siswa
dan mampu memotivasi siswa untuk mau belajar. Menurut Isjoni 2010, metode pembelajaran kooperatif model student team achievement division
STAD apabila dilakukan secara berkesinambungan dapat dijadikan sebagai sarana bagi guru untuk melatih dan mengembangkan siswa pada
aspek kognitif, afektif dan psikomotorik, khususnya keterampilan sosial siswa untuk bekal hidup bermasyarakat. STAD termasuk model
pembelajaran kooperatif. STAD merupakan salah satu model dalam metode pembelajaran kooperatif yang paling sederhana, dan merupakan
47
model yang paling baik untuk permulaan bagi para guru yang baru menggunakan pendekatan kooperatif.
Pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran STAD adalah model pembelajaran yang menggunakan struktur individu dalam
tim. Individu dalam tim dipilih berdasarkan prestasi. Tim yang tersusun dalam STAD dibentuk secara heterogen menurut prestasinya. Meskipun
termasuk dalam metode pembelajaran kooperatif, struktur ini memberikan kesempatan kemampuan berfikir individu. Selain itu model STAD juga
memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengembangkan kemampuan berkelompok. Siswa yang pandai dapat membantu siswa yang kurang
pandai dalam hal pemahaman materi yang diajarkan. Proses inilah yang diharapkan dari model STAD yang dilakukan. Proses tersebut berjalan
sehingga didapatkan satu hasil yang berimbas pada hasil belajar siswa.
E. Paertanyaan Peneliti
