42
4. Metode Pembelajaran Ceramah
Metode ceramah adalah suatu pembelajaran yang mana dalam proses belajar masih menggunakan cara lama. Guru memegang peranan
penting dalam menentukan urutan langkah dalam menyampaikan materi kepada siswa. Sedangkan peranan siswa adalah mendengarkan secara teliti
dan mencatat pokok-pokok yang penting yang dikemukakan oleh guru. Metode pembelajaran ceramah akan cenderung membuat siswa menjadi
pasif dalam proses pembelajaran. “Secara umum penerapan strategi ceramah dilakukan melalui
komunikasi satu arah, sehingga situasi belajarnya terpusat pada gurudosen. Ini berarti bahwa pengajar memberikan penjelasanceramah
kepada seluruh siswa secara lisan” Tengku Zahara Djafaar, 2001: 4. Strategi belajar ceramah merupakan strategi yang berorientasi pada guru,
dimana hampir seluruh kegiatan belajar mengajar dikendalikan penuh oleh guru. Dalam pembelajaran ceramah , mengajar diasumsikan sebagai
memasukkan isi atau bahan pelajaran kepada siswa sehingga mereka dapat mengeluarkan lagi segala informasi pada waktu dites. Pembelajaran
ceramah menanggap siswa sebagai obyek yang harus dijejali dengan berbagai pengetahuan dan tidak diajak untuk berpikir dalam proses belajar.
Dari pengertian tentang metode pembelajaran ceramah di atas, dapat dijelaskan bahwa strategi belajar ceramah dilakukan dengan cara :
1 guru mengkomunikasikan pengetahuannya kepada siswa dalam bentuk pokok bahasan sesuai silabus, 2 metode mengajar yang dipakai tidak
43
beragam bentuknya, metode yang banyak digunakan adalah ceramah secara tatap muka, dan 3 tanpa adanya usaha untuk mencari dan
menerapkan strategi belajar yang berbeda sesuai dengan tingkat kesulitan setiap siswa. Belajar dengan metode ceramah menyebabkan siswa
menjadi belajar menghafal yang tidak mengakibatkan timbulnya pengertian. Siswa menjadi pasif dan daya pikir kritis siswa akan
terhambat, untuk itu diperlukan suatu pembaharuan metode pembelajaran yang dapat membuat siswa aktif dalam belajar, membentuk siswa yang
kreatif dan berfikir logis. Berdasarkan uraian-uraian di atas dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran ceramah merupakan
pembelajaran yang berorientasi pada guru. Keberhasilan belajar siswa pada pembelajaran ceramah sangat tergantung pada keterampilan dan
kemampuan guru dalam menyampaikan dan memberikan pengertahuan dengan ceramah.
C. Hasil – Hasil Penelitian yang Relevan
Kategori