f Kebermaknaan didapatkan oleh siswa melalui observasi dan inferensi serta melalui interaksi dengan siswa lain
g Guru tidak membatasi generalisasi yang dibuat oleh siswa. h Guru mendorong siswa untuk mengkomunikasikan generalisasi yang
dibuat sehingga dapat bermanfaat bagi semua siswa dalam kelas.
c.Tujuan Pembelajaran Inkuiri
Metode pembelajaran inkuiri di samping mengantarkan siswa pada tujuan instruksional tingkat tinggi, tetapi dapat juga memberi tujuan iringan nutrunant
effect sebagai berikut: 1
Memperoleh keterampilan untuk memproses secara Ilmiah mengamati, mengumpulkan dan mengorganisasikan data,mengidentifikasikan variabel,
merumuskan, danmenguji hipotesis, serta mengambil kesimpulan . 2
Lebih berkembangnya daya kreativitas anak. 3
Belajar secara mandiri. 4
Lebih memahami hal-hal yang mendua. 5
Perolehan sikap ilmiah terhadap ilmu pengetahuan yang menerimanya secara tentatif Gulo, 2002:101
d. Ciri-ciri Strategi Pembelajaran Inkuiri
1 Strategi inkuiri menekankan kepada aktivitas siswa secara maksimal untuk
mencari dan menemukan. Artinya strategi inkuiri menempatkan siswa sebagai subjek belajar. Dalam proses pembelajaran, siswa tidak hanya
berperan sebagai penerima pelajaran melalui penjelasan guru secara
verbal, tetapi mereka berperan untuk menemukan sendiri inti dari materi pelajaran itu sendiri.
2 Seluruh aktivitas yang dilakukan siswa diarahkan untuk mencari dan
menemukan jawaban sendiri dari sesuatu yang dipertanyakan, sehingga diharapkan dapat menumbuhkan sikap percaya diri {self belief. Dengan
demikian, strategi pembelajaran inkuiri menempatkan guru bukan sebagai sumber belajar, akan tetapi sebagai fasilitator dan motivator belajar siswa.
Aktivitas pembelajaran biasanya dilakukan melalui proses tanya jawab antara guru dan siswa. Karena itu kemampuan guru dalam menggunakan
teknik bertanya merupakan syarat utama dalam melakukan inkuiri. 3
Tujuan dari
penggunaan strategi
pembelajaran inkuiri
adalah mengembangkan kemampuan berpikir secara sistematis, logis, dan kritis,
atau mengembangkan kemampuan intelektual sebagai bagian dari proses mental.
Dengan demikian, dalam strategi pembelajaran inkuiri siswa tak hanya dituntut untuk menguasai materi pelajaran, akan tetapi bagaimana mereka
dapat menggunakan potensi yang dimilikinya. Manusia yang hanya menguasai pelajaran belum tentu dapat mengembangkan kemampuan berpikir
secara optimal. Sebaliknya, siswa akan dapat mengembangkan kemampuan berpikirnya manakala ia bisa menguasai materi pelajaran.
Strategi pembelajaran inkuiri merupakan bentuk dari pendekatan pembelajaran yang berorientasi kepada siswa student centered approach .
Dikatakan demikian, sebab dalam strategi ini siswa memegang peran penting yang sangat dominan dalam proses pembelajaran.
e.Peranan Pembelajaran Inkuiri
