101
Akidah Akhlak Kelas 9
Ø Format penilaian
NO. NAMA
ASPEK YANG DINILAI NILAI
ISI TAMPILAN
1 2
3 1
2 3
Keterangan
ASPEK YANG DINILAI
v ISI 4.
Ketepatan buktifenomena ü Buktifenomena tepat,
skor =3 ü Buktifenomena kurang tepat tepat,
skor =2 ü Buktifenomena tidak tepat,
skor =1
5. Kemenarikan isi cerita
ü Isi cerita menarik, skor =3
ü Isi cerita kurang menarik, skor =2
ü Isi cerita tidak menarik, skor =1
6. Kemudahan isi cerita untuk dipahami
ü Isi cerita mudah dipahami, skor =3
ü Isi cerita kurang mudah dipahami, skor =2
ü Isi cerita sulit dipahami, skor =1
v TAMPILAN 1.
Kepercayaan diri ü Percaya diri ketika tampil bercerita,
skor =3
akidah akhlak guru klas 9__revisi.indd 101 61616 5:37 PM
102
Buku Guru Madrasah Tsanawiyah
ü Kurang percaya diri ketika tampil bercerita, skor =2
ü Tidak percaya diri ketika tampil bercerita, skor =1
2. Keruntutan dalam menyampaikan
ü Runtut dalam bercerita, skor =3
ü Kurang runtut dalam bercerita, skor =2 ü Tidak runtut dalam bercerita,
skor =1
3. Kelancaran dan kelugasan bahasa yang digunakan
ü Mudah dipahami, skor =3
ü Kurang mudah dipahami, skor =2
ü Sulit dipahami, skor =1
NILAI =
Jumlah skor yang diperoleh x 100
Jumlah skor maksimal 18
4. REFLEKSI
Guru menilai jawaban peserta didik dari soal-soal penalaran berbentuk studi kasus dan mencentang kolom keyakinan peserta didik sebagai berikut:
a. Jawablah pertanyaan berikut dengan jujur
Apa yang kamu rasakan dan apa yang kamu akan kamu lakukan jika:
1. Mendapat musibah yang tidak terduga? 2. Apa yang kamu inginkan dan kamu cita-citakan tidak tercapai?
Paparkan jawabanmu
akidah akhlak guru klas 9__revisi.indd 102 61616 5:37 PM
103
Akidah Akhlak Kelas 9
b. Berilah tanda centang ✓ pada kolom yang tersedia sesuai dengan prilaku kalian
No Pernyataan
Ya Tidak
1. Saya meyakini, bencana yang terjadi di sekitar kita adalah bukan
takdir, tapi kesalahan manusia 2.
Saya meyakini bahwa saya pandai hasil usaha saya sendiri 3.
Saya sangat yakin semua yang terjadi di dunia sudah ditetapkan sejak zaman azali oleh Allah
4. Saya yakin bahwa seseorang lahir dalam keadaan cacat pasti Allah
punya maksud baik
5. Saya sangat tidak yakin kekurangan yang ada pada saya merupakan
takdir Allah
Catatan:
a. Guru membaca tiap paparan jawaban peserta didik yang menggambarkan sikap mereka terhadap keyakinan pada Qadha dan Qadar
NILAI = KEBIJAKAN GURU
b. Pada kolom keyakinan, diharapkan peserta didik mencentang kolom “ya” yang menggambarkan sikap mereka terhadap keyakinan pada Qadha dan Qadar
c. Paparan dan pencekiasan kolom di atas disesuaikan dengan hasil temuanobservasi di lapangan.
Guru disarankan bisa membuat rubrik penilaian sikap peserta didik yang berhubunmgan dengan keyakinan terhadap Qadha dan Qadar berupa instrumen
peniliaian teman sebayapeer assesment seperti contoh berikut:
akidah akhlak guru klas 9__revisi.indd 103 61616 5:37 PM
104
Buku Guru Madrasah Tsanawiyah
NAMA PESERTA DIDIK: …..`
No. PERNYATAAN
PILIHAN JAWABAN SKOR
Selalu sering
kadang- kadang
tidak pernah
1 Tidak Mengeluh
2 Optimis
3 Giat dan Tekun Belajar
4 Tidak Mudah Menyerah
5 Berinisiatif
6 Berikhtiar dan berusaha
7 Bertawakkal kepada Allah
SWT JUMLAH SKOR
KETERANGAN Selalu = Skor 4
Sering = Skor 3 Kadang-Kadang = Skor 2
Tidak Pernah = Skor 1 Nilai 22-28 = A Sangat baik
Nilai 15- 21 = B Baik Nilai 08-14 = C Cukup
Nilai 00-07 = D Kurang CATATAN:
......................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
AYO BERLATIH
Kegiatan ini adalah peserta didik menjawab soal-soal pemahaman konsep dalam bentuk pilihan ganda dan essayuraian
Skor penilaian sebagai berikut:
akidah akhlak guru klas 9__revisi.indd 104 61616 5:37 PM
105
Akidah Akhlak Kelas 9
1. Pilihan ganda: jumlah jawaban benar X 5 maksimal 10 X 5 = 50. No. Soal
Skor 1
5 2
5 3
5 4
5 5
5 dst
5 Skor maksimal = 10 x 5 = 50
a. Rubrik Penilaian essay No. Soal
Skor
1 10
2 10
3 10
4 10
5 10
Skor maksimal = 5x10=50
NILAI =
Jumlah skor yang diperoleh pilihan ganda + uraian x 100
Jumlah skor maksimal 100
F. PENGAYAAN
Peserta didik yang sudah menguasai materi, diharuskan mengerjakan soal pengayaan beriman kepada Qadha dan Qadar yang telah disiapkan oleh guru. Guru mencatat dan memberikan
tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.
akidah akhlak guru klas 9__revisi.indd 105 61616 5:37 PM
106
Buku Guru Madrasah Tsanawiyah
G. REMEDIAL
Peserta didik yang belum menguasai materi akan diberikan perlakuan khusus berupa pilih salah satu:
1. Peer teaching yaitu belajar dengan teman sebaya, lalu guru melakukan penilaian ulang
2. Akan dijelaskan kembali oleh guru materi beriman kepada Qadha dan Qadar. Guru akan melakukan penilaian kembali, dengan soal yang sejenis atau
3. Guru memberikan tugas individu merangkum materi beriman kepada Qadha dan Qadar 4. Remedial dilaksanakan pada waktu yang telah ditentukan, boleh di luar jam pelajaran 30 menit
setelah pulang jam pelajaran selesai.
H. INTERAKSI GURU DENGAN ORANG TUA
Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Ayo Berlatih” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Cara lainnya dapat juga dengan menggunakan
buku penghubung kepada orang tua yang berisi tentang perubahan perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung, baik langsung maupun melalui telepon,
tentang perkembangan perilaku anaknya. Contohnya orang tua diminta mengamati perilaku putra- putrinya sendiri tentang perilaku-perilaku yang mencerminkan beriman kepada Qadha dan Qadar
di lingkungan tempat tinggalnya dengan indikator peningkatan akhlak dan ibadahnya.
akidah akhlak guru klas 9__revisi.indd 106 61616 5:37 PM
A. KOMPETENSI INTI
KI.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
KI.3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodiikasi, dan membuat dan ranah abstrak
menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandangteori
Akhlak Pergaulan Remaja
BAB 2
akidah akhlak guru klas 9__revisi.indd 107 61616 5:37 PM
108
Buku Guru Madrasah Tsanawiyah
B. KOMPETENSI DASAR
1.2. Menghayati adab pergaulan remaja yang islami 2.2. Menampilkan perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari
3.2. Memahami pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dan dampak negatif pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam
4.2. Menyajikan data dari berbagai sumber tentang dampak negatif pergaulan remaja yang salah dalam fenomena kehidupan
5.2. Mensimulasikan contoh perilaku terpuji dalam pergaulan remaja
C. INDIKATOR
1. Membiasakan diri menghayati adab pergaulan remaja yang islami 2. Menunjukan prilaku akhlak terpuji pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari
3. Menjelaskan pengertian adab pergaulan remaja yang islami 4. Menjelaskan pentingnya adab islami dalam pergaualan remaja
5. Mengidentiikasi dalil yang berhubungan dengan pergaulan remaja
6. Menunjukkan contoh adab islami dalam pergaulan remaja 7. Menunjukkan contoh dampak negatif pergaulan remaja yang salah dalam fenomena kehidupan
8. Mendemostrasikan contoh perilaku terpuji dalam pergaulan remaja
1. MATERI
