Kegiatan Inti Kegiatan Penutup Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti

©2017-Direktorat Pembinaan SMA 59

F. MediaAlat dan Bahan Pembelajaran

1. MediaAlat • Laptop • LCD 2. Bahan Belajar • Unit Kegiatan Belajar MandiriUKBM: PAIBP-1.32.33.34.313-5

G. Sumber Belajar

1. Al-Qur an dan kandungan terjemahanya 2. Buku teks Pendidikan agama Islam dan Budi Pekerti

H. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I

1. Pendahuluan:  Menyiapkan kondisi peserta didik untuk mengikuti pembelajaran, seperti menanyakan kabar dan mengabsen peserta didik.  Menanyakan kepada peserta didik tentang materi yang sudah dipelajari.  Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.  Memberikan stimulus kepada siswa dengan pengetahuan faktual sebagai gambaran tentang kompetensi yang akan dipelajari pada bagian pendahuluan UKBM PAIBP-1.32.33.34.313-5  Mengelompokkan peserta didik secara hiterogen, kemudian meminta masing-masing peserta didik mulai belajar menggunakan UKBM PAIBP- 1.32.33.34.313-5.

2. Kegiatan Inti

 Peserta didik membaca dan memahami petunjuk umum UKBM secara global di awal pertemuan agar dapat mengikuti langkah-langkah penyelesaian UKB secara bertahap dan berlanjut.  Peserta didik mengikuti kegiatan belajar 1 UKBM PAIBP- 1.32.33.34.313-5  Guru berkeliling ke bangku-bangku untuk memantau atau memberikan layanan atau diskusi bilamana peserta didik memerlukannya.  Guru memberikan koreksi hasil kerja peserta didik.

3. Kegiatan Penutup

 Guru memberikan rekomendasi peserta didik untuk melanjutkan pada kegiatan belajar 2 pada UKBM PAIBP-1.32.33.34.313-5. Pertemuan II

1. Kegiatan Pendahuluan

 Menyiapkan kondisi peserta didik untuk mengikuti pembelajaran, seperti menanyakan kabar dan mengabsen peserta didik.  Menanyakan kepada peserta didik tentang materi yang sudah dipelajari.  Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.  Mengelompokkan peserta didik secara hiterogen kelompok berbeda dengan pertemuan I, kemudian meminta masing-masing peserta didik mulai belajar pada kegiatan belajar 2 UKBM PAIBP-1.32.33.34.313-5. 2. Kegiatan Inti  Peserta didik mengikuti kegiatan belajar 2 UKBM PAIBP- 1.32.33.34.313-5 3. Kegiatan Penutup  Guru memberikan rekomendasi peserta didik untuk melanjutkan pada kegiatan belajar 3 pada UKBM PAIBP-1.32.33.34.313-5. Pertemuan III

1. Kegiatan Pendahuluan

©2017-Direktorat Pembinaan SMA 60  Menyiapkan kondisi peserta didik untuk mengikuti pembelajaran, seperti menanyakan kabar dan mengabsen peserta didik.  Menanyakan kepada peserta didik tentang materi yang sudah dipelajari.  Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.  Mengelompokkan peserta didik secara hiterogen kelompok berbeda dengan pertemuan II, kemudian meminta masing-masing peserta didik mulai belajar pada kegiatan belajar 3 UKBM PAIBP-1.32.33.34.313-5.

2. Kegiatan Inti

 Peserta didik mengikuti kegiatan belajar 3 UKBM PAIBP- 1.32.33.34.313-5 3. Penutup  Guru memberikan evaluasi pembelajaran yang terdapat pada UKBM PAIBP- 1.32.33.34.313-5  Setelah selesai mengerjakan evaluasi, peserta didik diminta menjawab rubrik evaluasi diri jika memang terdapat instruksi tersebut. I. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran a. Teknik Penilaian  Sikap : Observasi dan Jurnal  Pengetahuan : Tes Tulis  Keterampilan : portofolio dan unjuk kerja UKBM PAIBP- 1.32.33.34.313-5 b. Bentuk Instrumen  Pengetahuan : tes uraian lampiran 1  Keterampilan : rubrik unjuk kerja lampiran 2  Sikap pada mata pelajaran ini sebagai dampak setelah mempelajari materi kandungan asmaul husna Asma u al-Husna: al-Karim, al-Mu min, al-Wakil, al-Matin,al Jami , al- Adl, dan al-Akhir c. Pembelajaran Remediasi dan Pengayaan  Pembelajaran remediasi dilakukan segera setelah kegiatan penilaian  Pembelajaran remidiasi diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM besaran angka hasil remediasi disepakati dengan adanya penanda yaitu angka sama dengan KKM sekolah.  Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai nilai KKM dalam bentuk pemberian tugas ke UKBM berikutnya Mengetahui, ., ., Kepala SMA . Guru Mata Pelajaran .. . Lampiran 1 Instrumen Tes aspek Pengetahuan 1. Tuliskan pemahamanmu tentang al-Asmaul Husna 2. Tuliskan 7 al-Asmaul Husna dari yang telah kalian pelajari pada pembelajaran ini, kemudian jelaskan kandungan maknanya secara singkat 3. Bagaimana caramu untuk dapat meneladani sifat Al-mukmiin dalam kehidupan sehari-hari? 4. Jelaskan hikmah beriman kepada Allah melalui pemahaman Asmaul Husnaal- kariim, al-mu miin, al-matiin, al-Jami, al-wakiil dan al-adl 5. Cobalah analisislah satu tindak kriminalitas yang pernah kalian lihat sendiri di sekeliling kalain atau di media sosial. ©2017-Direktorat Pembinaan SMA 61 a Tentukan satu contoh tindak kriminal dari kabar terkini yang kalian ketahui b Menurut kalian termasuk penyimpangan kandungan asmaul husna apakah kriminalitas tersebut? c Mengapa kaalian mengkategorikannya sebagai penyimpangan dari asmaul husna yang kalian pilih.? Uraikan alasanmu d Berilah solusi untuk memecahkan masalah tindak kriminalitas tersebut Lampiran 2 Rubrik Penilaian Keterampilan Untuk membiasakan kita dalam mengaplikasikan Asmaul Husnadalam kehidupan sehari-hari, susunlah fortopolio yang merangkum kegiatan kalian selama 3 kali pertemuan ke depan yang meliputi pembuktian yang menunjukkan prilaku: 1. Keluhuran budi Kumpulkan 20 lembar penilaian temanorang tuagurusaudara terhadap kalian. Materi penilaian meliputi: a. Cara bicara b. Cara bergaul c. Cara berpakaian d. Cara menyelesaikan masalah 2. Kokoh pendirian bukti fisik dapat berupa fotorekaman videoketerangan saksi No Tanggal Kejadian Deskripsi Kejadian Pendapat Kalian Masalah Hasil TetapBerubah Alasan Perubahan Pendirian 3. Pemberi rasa aman bukti fisik dapat berupa fotorekaman videoketerangan saksi No Tanggal Kejadian Deskripsi Kejadian Yang Dilakukan Hasil 4. Tawakkal Susun agenda harian dan pelaksanaannya selama 4 kali tatap muka Hari Tanggal No Agenda kegiatan Rencana Waktu Pelaksanaan Keterangan 5. Perilaku adil No Tanggal Kejadian Deskripsi Kejadian Yang Dilakukan Hasil ©2017-Direktorat Pembinaan SMA 62 2 UKBM Kode PAIBP-1.32.33.34313-5 Asmaul husna

1. Identitas