©2017-Direktorat Pembinaan SMA
59
F. MediaAlat dan Bahan Pembelajaran
1. MediaAlat
• Laptop
• LCD
2. Bahan Belajar
• Unit Kegiatan Belajar MandiriUKBM: PAIBP-1.32.33.34.313-5
G. Sumber Belajar
1. Al-Qur an dan kandungan terjemahanya 2. Buku teks Pendidikan agama Islam dan Budi Pekerti
H. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I
1. Pendahuluan: Menyiapkan kondisi peserta didik untuk mengikuti pembelajaran, seperti
menanyakan kabar dan mengabsen peserta didik. Menanyakan kepada peserta didik tentang materi yang sudah dipelajari.
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Memberikan stimulus kepada siswa dengan pengetahuan faktual sebagai
gambaran tentang kompetensi yang akan dipelajari pada bagian pendahuluan UKBM PAIBP-1.32.33.34.313-5
Mengelompokkan peserta didik secara hiterogen, kemudian meminta
masing-masing peserta didik mulai belajar menggunakan UKBM PAIBP- 1.32.33.34.313-5.
2. Kegiatan Inti
Peserta didik membaca dan memahami petunjuk umum UKBM secara global di awal pertemuan agar dapat mengikuti langkah-langkah penyelesaian UKB
secara bertahap dan berlanjut.
Peserta didik mengikuti
kegiatan belajar 1
UKBM PAIBP-
1.32.33.34.313-5
Guru berkeliling ke bangku-bangku untuk memantau atau memberikan layanan atau diskusi bilamana peserta didik memerlukannya.
Guru memberikan koreksi hasil kerja peserta didik.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberikan rekomendasi peserta didik untuk melanjutkan pada
kegiatan belajar 2 pada UKBM PAIBP-1.32.33.34.313-5. Pertemuan II
1. Kegiatan Pendahuluan
Menyiapkan kondisi peserta didik untuk mengikuti pembelajaran, seperti menanyakan kabar dan mengabsen peserta didik.
Menanyakan kepada peserta didik tentang materi yang sudah dipelajari. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Mengelompokkan peserta didik secara hiterogen kelompok berbeda dengan pertemuan I, kemudian meminta masing-masing peserta didik mulai belajar
pada kegiatan belajar 2 UKBM PAIBP-1.32.33.34.313-5. 2. Kegiatan Inti
Peserta didik mengikuti
kegiatan belajar 2
UKBM PAIBP-
1.32.33.34.313-5 3. Kegiatan Penutup
Guru memberikan rekomendasi peserta didik untuk melanjutkan pada
kegiatan belajar 3 pada UKBM PAIBP-1.32.33.34.313-5. Pertemuan III
1. Kegiatan Pendahuluan
©2017-Direktorat Pembinaan SMA
60 Menyiapkan kondisi peserta didik untuk mengikuti pembelajaran, seperti
menanyakan kabar dan mengabsen peserta didik. Menanyakan kepada peserta didik tentang materi yang sudah dipelajari.
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Mengelompokkan peserta didik secara hiterogen kelompok berbeda dengan
pertemuan II, kemudian meminta masing-masing peserta didik mulai belajar pada kegiatan belajar 3 UKBM PAIBP-1.32.33.34.313-5.
2. Kegiatan Inti
Peserta didik mengikuti
kegiatan belajar 3
UKBM PAIBP-
1.32.33.34.313-5 3. Penutup
Guru memberikan evaluasi pembelajaran yang terdapat pada UKBM PAIBP- 1.32.33.34.313-5
Setelah selesai mengerjakan evaluasi, peserta didik diminta menjawab
rubrik evaluasi diri jika memang terdapat instruksi tersebut. I.
Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran
a. Teknik Penilaian Sikap
: Observasi dan Jurnal Pengetahuan
: Tes Tulis Keterampilan
: portofolio
dan unjuk
kerja UKBM
PAIBP- 1.32.33.34.313-5
b. Bentuk Instrumen Pengetahuan
: tes uraian lampiran 1 Keterampilan
: rubrik unjuk kerja lampiran 2 Sikap pada mata pelajaran ini sebagai dampak setelah mempelajari materi
kandungan asmaul husna Asma u al-Husna: al-Karim, al-Mu min, al-Wakil, al-Matin,al Jami , al- Adl, dan al-Akhir
c. Pembelajaran Remediasi dan Pengayaan Pembelajaran remediasi dilakukan segera setelah kegiatan penilaian
Pembelajaran remidiasi diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM besaran angka hasil remediasi disepakati dengan adanya penanda yaitu
angka sama dengan KKM sekolah. Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai nilai KKM dalam
bentuk pemberian tugas ke UKBM berikutnya Mengetahui,
., .,
Kepala SMA .
Guru Mata Pelajaran
.. .
Lampiran 1 Instrumen Tes aspek Pengetahuan
1. Tuliskan pemahamanmu tentang al-Asmaul Husna
2. Tuliskan 7 al-Asmaul Husna dari yang telah kalian pelajari pada pembelajaran ini,
kemudian jelaskan kandungan maknanya secara singkat 3.
Bagaimana caramu untuk dapat meneladani sifat Al-mukmiin dalam kehidupan sehari-hari?
4. Jelaskan hikmah beriman kepada Allah melalui pemahaman Asmaul Husnaal-
kariim, al-mu miin, al-matiin, al-Jami, al-wakiil dan al-adl 5.
Cobalah analisislah satu tindak kriminalitas yang pernah kalian lihat sendiri di sekeliling kalain atau di media sosial.
©2017-Direktorat Pembinaan SMA
61 a Tentukan satu contoh tindak kriminal dari kabar terkini yang kalian ketahui
b Menurut kalian termasuk penyimpangan kandungan asmaul husna apakah kriminalitas tersebut?
c Mengapa kaalian mengkategorikannya sebagai penyimpangan dari asmaul husna yang kalian pilih.? Uraikan alasanmu
d Berilah solusi untuk memecahkan masalah tindak kriminalitas tersebut
Lampiran 2 Rubrik Penilaian Keterampilan
Untuk membiasakan kita dalam mengaplikasikan Asmaul Husnadalam kehidupan sehari-hari, susunlah fortopolio yang merangkum kegiatan kalian selama 3 kali
pertemuan ke depan yang meliputi pembuktian yang menunjukkan prilaku: 1. Keluhuran budi Kumpulkan 20 lembar penilaian temanorang tuagurusaudara
terhadap kalian. Materi penilaian meliputi: a. Cara bicara
b. Cara bergaul c. Cara berpakaian
d. Cara menyelesaikan masalah
2. Kokoh pendirian bukti fisik dapat berupa fotorekaman videoketerangan saksi No
Tanggal Kejadian
Deskripsi Kejadian
Pendapat Kalian
Masalah Hasil
TetapBerubah Alasan
Perubahan Pendirian
3. Pemberi rasa aman bukti fisik dapat berupa fotorekaman videoketerangan saksi No
Tanggal Kejadian
Deskripsi Kejadian Yang Dilakukan
Hasil
4. Tawakkal Susun agenda harian dan pelaksanaannya selama 4 kali tatap muka
Hari Tanggal No Agenda
kegiatan Rencana
Waktu Pelaksanaan
Keterangan
5. Perilaku adil No
Tanggal Kejadian
Deskripsi Kejadian Yang Dilakukan
Hasil
©2017-Direktorat Pembinaan SMA
62
2 UKBM Kode PAIBP-1.32.33.34313-5
Asmaul husna
1. Identitas