©2017-Direktorat Pembinaan SMA
18 pembelajaran yang ada pada RPP dengan tujuan yang ada pada UKBM.
Tujuan yang ada pada UKBM ditujukan kepada peserta didik secara langsung sebagai pengguna UKBM. Untuk itu, kalimat
..peserta didik dapatmampu pada tujuan pembelajarah di RPP diubah menjadi
Kalian diminta dapatmampu
pada UKBM. c. Peta konsep diambil dari materi pembelajaran yang menggambarkan
keseluruhan cakupan materi pokok yang ada pada RPP. d. Proses belajar meliputi 1 petunjuk pengggunaan UKBM antara lain
memuat media dan sumber belajar yang dapat diambil dari RPP; 2 pendahuluan merealisasi apersepsi dan motivasi pada RPP dalam bentuk
pemberian stimulus yang membuka pikiran pembuka awal peserta didik
sebelum masuk kepada proses penguasaan kompetensi
; 3 kegiatan inti merealisasi skenario belajar yang direncanakan pada RPP dalam bentuk
kegiatan bertahap dan berlanjut kegiatan belajar 1, 2, 3, dst; kegiatan penutup diambil dari kegiatan penutup pada RPP yang diperkaya dengan
pengecekan pola berpikir peserta didik, pemberian penghargaan sebagai pembelajar mandiri. Apabila UKBM telah tersedia maka skenario
pembelajaran pada RPP dapat disesuaikan, misalnya .Peserta didik melakukan observasi menggunakan Bio-3.14.111-1 Kode UKBM ini
diartikan sebagai UKBM pada mapel Biologi, pasangan KD 3.44.1, materi semester 1, urutan RPP ke-1, dan urutan UKBM ke-1.
3. Sistematika Unit Kegiatan Belajar Mandiri
Contoh sistematika UKBM sebagai berikut satuan pendidikan dapat mengembangkan sistematika lain tetapi harus tetap mengacu kepada karakteristik
dan prinsip UKBM.
©2017-Direktorat Pembinaan SMA
19 Kode UKBM
Judul UKBM 1. Identitas UKBM
a. Nama Mata Pelajaran b. Semester
c. Kompetensi Dasar d. Indikator Pencapaian Kompetensi
e. Materi Pokok f.
Alokasi Waktu g. Tujuan Pembelajaran
h. Materi Pembelajaran 2. Peta Konsep
3. Proses Belajar a. Petunjuk Umum Penggunaan UKBM
b. Pendahuluan •
Konteks pemandu awalstimuluspembuka pikiran c. Kegiatan Inti
• Kegiatan Belajar 1 memuat:
a uraian naratif, gambar, media lain, contoh, latihan urutan disesuaikan kebutuhan pembelajaran, rangkuman, tes formatif.
b Kegiatan-kegiatan belajar termasuk pemanfaatan BTP. •
Kegiatan Belajar 2 memuat : 1 uraian naratif, gambar, media lain, contoh, latihan urutan
disesuaikan kebutuhan pembelajaran, rangkuman, tes formatif. 2 Kegiatan-kegiatan belajar termasuk pemanfaatan BTP.
• dst.
d. Penutup
Kode UKBM mengikuti urutan: singkatan mata pelajaranpasangan KDletak semester kurikulumurutan RPPurutan UKBM kode UKBM dapat Anda lihat pada Lampiran 5
• Pengecekan pola berpikir peserta didik
• Refleksi diri.
• Penghargaan.
• Petunjuk tindak lanjut.
©2017-Direktorat Pembinaan SMA
20
BAB IV PENUTUP
Satuan pendidikan penyelenggara SKS supaya segera mengembangkan UKBM sesuai dengan karakteristik, prinsip, dan mekanisme pengembangan UKBM sebagaimana
dimaksudkan dalam Panduan ini. Untuk menghasilkan UKBM yang hangat, cerdas, dan ramah, maka guru harus terus berupaya uantuk bisa mengembangkan UKBM yang
mampu menarik minat peserta didik untuk belajar, membangun rasa penasaran, dan terbuka, mencerdaskan peserta didik, fokus pembelajarannya jelas, aktivitasnya jelas,
dan tujuan belajarnya jelas, bahasanya mudah dipahami, dan selalu menyisakan pertanyaan untuk ditindaklanjuti peserta didik. Panduan Pengembangan UKBM ini
sepenuhnya berpijak pada Pedoman Penyelenggaraan SKS dan Panduan Pelaksanaan Pembelajaran Tuntas yang diterbitkan oleh Direktorat Pembinaan SMA Kemendikbud
Tahun 2017. Untuk itu, sebelum mengembangkan UKBM agar terlebih dahulu membaca kedua naskah tersebut.
