Pertemuan Ke-2 2 x 45 m

www.divapendidikan.com

2. Pertemuan Ke-2 2 x 45 m

 Memberitahukan tent pertemuan yang ber  Pembagian kelompo  Menjelaskan mekani langkah pembelajara Sintak Model Pembelajaran Orientasi peserta didik kepada masalah P pe    de                  Mengorganisasikan peserta didik M G m de be     Membimbing penyelidikan individu M P www.divapendidikan.com 45 menit  n tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, ind berlangsung  pok belajar  kanisme pelaksanaan pengalaman belajar s jaran. Kegiatan Inti Kegiatan Pembelajaran Mengamati Peserta didik diberi motivasi atau rangsang perhatian pada topik  Teks prosedur  Tujuan teks prosedur  Ciri-ciri teks prosedur dengan cara :  Melihat tanpa atau dengan alat Menayangkan gambarfototabel berikut  Mengamati lembar kerja, pemberian contoh-cont dapat dikembangkan peserta didik, dari yang berhubungan dengan  Teks prosedur  Tujuan teks prosedur  Ciri-ciri teks prosedur  Membaca dilakukan di rumah pembelajaran berlangsung, materi dari buku paket atau buku-buku internetmateri yang berhubungan denga  Teks prosedur  Tujuan teks prosedur  Ciri-ciri teks prosedur  Mendengar pemberian materi oleh guru yang berkai  Teks prosedur  Tujuan teks prosedur  Ciri-ciri teks prosedur  Menyimak, penjelasan pengantar kegiatanma besarglobal tentang materi pelajaran m  Teks prosedur  Tujuan teks prosedur  Ciri-ciri teks prosedur untuk melatih kesungguhan, ketelitian, m Menanya Guru memberikan kesempatan pada p mengidentifikasi sebanyak mungkin pertany dengan gambar yang disajikan dan akan dija belajar, contohnya :  Mengajukan pertanyaan tentang :  Teks prosedur  Tujuan teks prosedur  Ciri-ciri teks prosedur yang tidak dipahami dari apa yang dia untuk mendapatkan informasi tambaha diamati dimulai dari pertanyaan pertanyaan yang bersifat hipotetik unt kreativitas, rasa ingin tahu, kema pertanyaan untuk membentuk pikiran k hidup cerdas dan belajar sepanjang haya Mengumpulkan informasi Peserta didik mengumpulkan informasi www.divapendidikan.com Waktu  , indikator, dan KKM pada   sesuai dengan langkah- aran ngan untuk memusatkan     kut ini  ontoh materisoal untuk dari media interaktif, dsb     ah sebelum kegiatan buku penunjang lain, dari ngan     kaitan dengan     materi secara garis n mengenai :    n, mencari informasi. peserta didik untuk rtanyaan yang berkaitan dijawab melalui kegiatan     diamati atau pertanyaan bahan tentang apa yang n faktual sampai ke untuk mengembangkan mampuan merumuskan n kritis yang perlu untuk hayat. Misalnya : si yang relevan untuk 60 menit www.divapendidikan.com                            www.divapendidikan.com

2. Pertemuan Ke-2 2 x 45 m