Pertemuan Ke-4 2 x 45 m Pertemuan Ke-5 2 x 45 m Kegiatan Pendahuluan

www.divapendidikan.com

4. Pertemuan Ke-4 2 x 45 m

        Catatan : Selama pembelajaran ber yang meliputi sikap: disip masalah tanggungjawab, r Kegiatan Penutup Peserta didik : • Membuat rangkum dalam kegiatan pem • Melakukan refleksi t Guru : • Memeriksa pekerjaa selesai mengerjakan p untuk penilaian proj • Memberikan pengha baik • Merencanakan kegia diperlukan. • Mengagendakan pek • Menyampaikan renc

5. Pertemuan Ke-5 2 x 45 m Kegiatan Pendahuluan

Guru : Orientasi  Melakukan pembuk pembelajaran  Memeriksa kehadira  Menyiapkan fisik da Apersepsi  Mengaitkan mater pengalaman peserta di  Teks prosedur  Menjelaskan s  Mengidentifi  Mengingatkan kemba  Mengajukan pertany dilakukan. Motivasi  Memberikan gamba  Apabila materitem dikuasai dengan baik  Teks prosedur  Macam-macam www.divapendidikan.com 45 menit sedang berlangsung dengan bantuan pe pada lembar kerja.  Peserta didik mengerjakan beberapa soal  Teks prosedur  Menjelaskan struktur teks prosedu  Mengidentifikasi unsur kebahasaan  Menambah keluasan dan kedalam pengolahan informasi yang bersifat berbagai sumber yang memiliki pendapa kepada yang bertentangan untuk mengem teliti, disiplin, taat aturan, kerja menerapkan prosedur dan kemampuan deduktif dalam membuktikan :  Teks prosedur  Menjelaskan struktur teks prosedu  Mengidentifikasi unsur kebahasaan berlangsung, guru mengamati sikap siswa siplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, ab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan mansimpulan pelajaran.tentang point-point n pembelajaran yang baru dilakukan. si terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. rjaan siswa yang selesai langsung diperik an projek dengan benar diberi paraf serta diber projek. nghargaan kepada kelompok yang memiliki kine giatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelom n pekerjaan rumah. encana pembelajaran pada pertemuan berikutny 45 menit  bukaan dengan salam pembuka dan berdoa  diran peserta didik sebagai sikap disiplin  dan psikis peserta didik dalam mengawali keg  teritemakegiatan pembelajaran yang aka rta didik dengan materitemakegiatan sebelum   an struktur teks prosedur  tifikasi unsur kebahasaan tek prosedur  mbali materi prasyarat dengan bertanya.  tanyaan yang ada keterkaitannya dengan  baran tentang manfaat mempelajari pelajaran y  emaprojek ini kerjakan dengan baik dan n baik, maka peserta didik diharapkan dapat men   acam kalimat dalam teks prosedur www.divapendidikan.com Waktu n pertanyaan-pertanyaan  oal mengenai   edur  ahasaan tek prosedur  aman sampai kepada at mencari solusi dari pat yang berbeda sampai gembangkan sikap jujur, ja keras, kemampuan n berpikir induktif serta   edur  ahasaan tek prosedur wa dalam pembelajaran ur, tangguh menghadapi nt penting yang muncul an. riksa. Peserta didik yang beri nomor urut peringkat, inerja dan kerjasama yang ompok perseorangan jika utnya 15 menit Waktu  rdoa untuk memulai   kegiatan pembelajaran.  akan dilakukan dengan umnya,      an pelajaran yang akan  n yang akan dipelajari.  dan sungguh-sungguh ini enjelaskan tentang:   15 menit www.divapendidikan.com                      www.divapendidikan.com

5. Pertemuan Ke-5 2 x 45 m