36
BAB IV DATA DAN ANALISA
A. Deskripsi Penelitian 1.
Kegiatan Pelaksanaan Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Tarakanita Magelang pada tanggal Penelitian ini terdiri dari obsevasi kelas dan pengambilan data. Uraian
kegiatan dan jadwal kegiatan tertera pada tabel 4.1 sebagai berikut:
Tabel 4.1 Jadwal Kegiatan
No Hari Tanggal
Kegiatan 1.
Oktober 2014-Desember 2014 Observasi kelas meng-
amati situasi kelas saat pembelajaran berlangsung
2. Selasa, 5 mei 2015
Melakukan set alat dan set ruang kelas
3. Rabu, 6 Mei 2015
Pengambilan data dalam pembelajaran Pre-test dan
treatment. 4.
Kamis, 7 mei 2015 Pengambilan data dalam
pembelajaran Post-test.
2. Pelaksanaan Penelitian dan Data Penelitian
Kegiatan pertama yang dilakukan dalam penelitian ini adalah melakukan pre-testuntuk mengetahui pemahaman konsep awal siswa pada
materi fluida statis tentang Hukum Archimedes. Data diambil dari seluruh siswa kelas XI IPA SMA Tarakanita Magelang yang berjumlah 30 siswa.
Namun, pada saat pengambilan data hanya 22 siswa yang mengikuti pre-
test . Delapan siswa tidak dapat mengikuti pre-test karena sedang
mengikuti persiapan perlombaan ansanble, basket dan debat. Sedangkan pada saat pengambilan data post-test, siswa yang ikut sebanyak 30 siswa.
Namun karena delapan anak tidak mengikuti pre-test maka, data yang bisa dianalisis sebanyak 22 data.Berdasarkan data yang diperoleh didapatkan
hasil Skorpre-test yang seperti pada tabel4.2 sebagai berikut:
Tabel 4.2 Distribusi Skor Pretest Siswa Nomor
Siswa Skor untuk Setiap Aspek Soal
Total Skor
Nilai Akhir
Pengetahuan Pemahaman
1 2
3 4
5
1. 1
1 1
1 1
5 27,77
2.
1 1
2 3
3 10
55,55
3.
1 1
3 3
3 11
61,11
4. 2
2 1
1 1
7 38,88
5. 1
1 3
3 3
11 61,11
6.
1 1
3 3
3 11
61,11
7. 2
2 3
3 1
11 61,11
8. 1
2 2
2 2
9 50
9.
2 1
1 1
1 6
33,33
10. 1
1 1
1 1
5 27,77
11. 1
1 1
1 1
5 27,77
12.
1 2
1 1
1 6
33,33
13.
2 1
1 1
1 6
33,33
14. 2
2 2
3 3
12 66,66
15. 2
1 1
1 1
6 33,33
16. 2
2 1
1 1
7 38,88
17. 1
1 1
1 1
5 27,77
Nomor Siswa
Skor untuk Setiap Aspek Soal Total
Skor Nilai
Akhir Pengetahuan
Pemahaman 1
2 3
4 5
18. 2
2 3
3 3
13 72,22
19. 2
2 3
3 3
13 72,22
20.
2 2
1 3
1 9
50
21. 2
2 1
1 1
7 38,88
22. 1
1 2
1 2
7 38,88
Kegiatan kedua yang dilakukan adalahmemberikan treatment berupa pembelajaran tentang Hukum Archimedes sesuai dengan metode POE.
Setelah diberikan treatment, dilakukan post-test untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan pemahaman konsep siswa tentang Hukum
Archimedes . Berdasakan data yang diperoleh didapatkan hasil Skorpost- test
yang seperti pada tabel 4.3 sebagai berikut:
Tabel 4.3 Distribusi Skor Posttest Siswa Nomor
Siswa Skor untuk Setiap Aspek Soal
Total Skor
Nilai Akhir
Pengetahuan Pemahaman
1 2
3 4
5
1.
1 1
3 3
3 11
61,11
2.
1 1
3 1
3 9
50
3. 2
2 3
3 3
13 72,22
4. 1
1 1
1 1
5 27,77
5. 2
2 2
2 2
10 55,55
6.
2 2
3 3
3 13
72,22
7. 2
2 3
3 3
13 72,22
Nomor Siswa
Skor untuk Setiap Aspek Soal Total
Skor Nilai
Akhir Pengetahuan
Pemahaman 1
2 1
2 1
8. 2
3 4
4 4
17 94,44
9.
1 1
2 1
1 6
33,33
10. 1
1 3
4 3
12 66,66
11. 1
1 3
3 3
11 61,11
12. 2
2 3
3 3
13 72,22
13. 2
1 1
1 1
6 33,33
14. 1
1 3
3 3
11 61,11
15. 2
3 1
1 1
8 44,44
16.
2 2
4 4
4 16
88,88
17. 3
3 1
3 3
13 72,22
18. 2
2 3
3 3
13 72,22
19.
2 3
3 3
3 14
77,77
20. 2
2 3
3 3
13 72,22
21. 2
2 4
4 4
16 88,88
22.
2 2
2 2
2 10
55,55
Dari hasil yang diperoleh, dapatdibandingkan skor rata-rata pre-test dan post-test untuk setiap aspek yang diukur. Dalam penelitian ini untuk
mengetahui ada tidaknya peningkatan pemahaman konsep siswa yang dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar yang diperoleh siswa dalam
pembelajaran fisika pada pokok bahasan Hukum Archimedes dalam fluida statis dengan menggunakan metode POE dapat diukur melalui tes hasil
belajar secara kuantitatif.
B. Analisis 1.
Kategori