Setelah T
real
sudah diperoleh berdasarkan perhitungan di atas, maka dibandingkan dengan T
critical
yang diperoleh dari tabel dengan level signifikan
. Jika maka signifikan, artinya
bahwa terjadi peningkatan prestasi belajar siswa yang mengacu pada meningkatnya konseppemahaman belajar siswa dengan menggunakan
metode POE. Jika maka tidak signifikan yang
berarti bahwa tidak terjadi peningkatan prestasi dengan adanya treatment yang diberikan Suparno, 2007.
2. Analisis Kualitatif
Jawaban-jawaban siswa dapat juga dianalisis secara kualitatif. Dari semua jawaban dapat dirangkum dan dilihat konsep dasar yang
diketahui siswa tentang hukum Archimedes. Kemudian jawaban- jawaban tersebut dibandingkan dengan konsep setelah pembelajaran
dengan metode POE. Hal ini dilakukan untuk melihat ada atau tidaknya peningkatan pemahaman konsep antara konsep dasar siswa
dengan konsep siswa setelah dilakukan pembelajaran dengan metode POE.
3. Analisis Angket Kesenangan
Penelitian ini juga memperoleh data dari siswa melalui angket. Angket kesenangan digunakan sebagai data untuk mengetahui apakah
siswa senang saat belajar tentang hukum Archimedes dalam fluida
statis tentang mengapung, melayang dan tenggelam dengan metode POE. Angket kesenangan yang digunakan terdiri dari 8 item soal
pernyataan. Pada umumnya disediakan lima 5 opsi pilihan untuk tiap item
soal pernyataan. Namun dalam penelitian ini hanya menggunakan empat 4 opsi pilihan dengan meniadakan opsi pilihan KB Kurang
Benar untuk mengurangi jawaban yang ragu-ragu. Oleh karena itu untuk masing-masing pernyataan diberikan pilihan
sebagai berikut: 1
STB : Sangat Tidak Benar; 2
TB : Tidak Benar;
3 B
: Benar; 4
SB : Sangat Benar.
Masing-masing pilihan diberi skor seperti pada tabel 3. 7 sebagai berikut:
Tabel 3.7 Penyekoran Pilihan
Pilihan Skor
STB 1
TB 2
B 4
SB 5
Berdasarkan tabel 3.7 tersebut, siswa akan memperoleh skor minimum delapan 8 dan skor maksimum empat puluh 40 mengingkat jumlah item
pernyataan sebanyak delapan 8 item. Selanjutnya dibuat klasifikasi seperti pada tabel 3.8 berikut:
Tabel 3.8 Klasifikasi Tingkat Kesenangan
Interval Tingkat Kesenangan
Frekuensi Presentase
31-40 Sangat Tinggi
23-30 Tinggi
17-22 Rendah
8-16 Sangat Rendah
Berdasarkan data tersebut dapat diketahui apakah metode POE disenangi siswa. Hal ini dapat dilihat dari besarnya presentase siswa
yang senang saat belajar menggunakan metode POE. Jika jumlah presentase senang dan sangat senang lebih dari 50 maka, dapat
disimpulkan bahwa siswa senang belajar tentang hukum Archimedes dalam fluida statis tentang mengapung, melayang dan tenggelam
menggunakan metode POE.
36
BAB IV DATA DAN ANALISA
A. Deskripsi Penelitian 1.
Kegiatan Pelaksanaan Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Tarakanita Magelang pada tanggal Penelitian ini terdiri dari obsevasi kelas dan pengambilan data. Uraian
kegiatan dan jadwal kegiatan tertera pada tabel 4.1 sebagai berikut:
Tabel 4.1 Jadwal Kegiatan
No Hari Tanggal
Kegiatan 1.
Oktober 2014-Desember 2014 Observasi kelas meng-
amati situasi kelas saat pembelajaran berlangsung
2. Selasa, 5 mei 2015
Melakukan set alat dan set ruang kelas
3. Rabu, 6 Mei 2015
Pengambilan data dalam pembelajaran Pre-test dan
treatment. 4.
Kamis, 7 mei 2015 Pengambilan data dalam
pembelajaran Post-test.
2. Pelaksanaan Penelitian dan Data Penelitian
Kegiatan pertama yang dilakukan dalam penelitian ini adalah melakukan pre-testuntuk mengetahui pemahaman konsep awal siswa pada
materi fluida statis tentang Hukum Archimedes. Data diambil dari seluruh siswa kelas XI IPA SMA Tarakanita Magelang yang berjumlah 30 siswa.
Namun, pada saat pengambilan data hanya 22 siswa yang mengikuti pre-
