BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Di kabupaten Sleman terdapat 498 Sekolah Dasar yang yang terdiri dari 397 sekolah negeri dan 111 sekolah swasta, 102 Sekolah Menengah
Pertama SMP yang terdiri dari 54 sekolah negeri dan 48 seokolah swasta, 50 Sekolah Menengah Atas SMA yang terdiri dari 17 SMA negeri dan 33
SMA swasta, serta 49 Sekolah Menengah Kejuruan SMK yang terdiri dari 8 SMK negeri dan 41 SMK swasta.
Penelitian dilaksanakan di Sekolah-sekolah SMA Negeri dan Swasta di kabupaten Sleman. Sampel penelitian sebanyak 265 guru. Pengumpulan
data penelitian dilakukan dengan menggunakan kuesioner. Kuesioner diberikan kepada setiap guru di sekolah-sekolah yang terpilih sebagai tempat
penelitian. Guru-guru yang menjadi responden penelitian adalah guru untuk semua bidang studi.
Deskripsi data hasil penelitian dapat dilihat pada tabel berikut ini: 1. Deskripsi guru berdasarkan jenis kelamin
Tabel 4.1 Pengelompokkan guru berdasarkan jenis kelamin
No. Jenis kelamin
Frekuensi absolut Frekuensi relatif
1. Pria
116 43,77
2. wanita
149 56,23
Jumlah 265
100 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Dari tabel di atas diketahui bahwa jumlah guru berjenis kelamin pria sebanyak 116 orang atau 43,77, dan guru berjenis kelamin wanita
berjumlah 149 atau 56,23. Dengan demikian dapat disimpulakan bahwa guru berjenis kelamin wanita lebih banyak dari guru berjenis kelamin pria.
2. Deskripsi guru berdasarkan status karyawan
Tabel 4.2 Pengelompokkan guru berdasarkan status karyawan
No. Status
karyawan Frekuensi absolut
Frekuensi relatif 1.
Tidak tetap 62
23,40 2.
Tetap 203
76,60 Jumlah
265 100
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa jumlah guru yang memiliki status karyawan tetap lebih banyak, yaitu berjumlah 203 orang atau 76,60.
Sedangkan yang berstatus belum tetap hanya berjumlah 62 orang atau 23,40 .
3. Deskripsi guru berdasarkan status sosial ekonomi
Tabel 4.3 Pengelompokkan guru berdasarkan status sosial ekonomi
No. Status sosial
ekonomi Frekuensi absolut
Frekuensi relatif 1.
Rendah 2.
Tinggi 265
100 Jumlah
265 100
Dari tabel di atas terlihat dengan jelas bahwa semua guru memiliki status sosial ekonomi yang tinggi.
4. Deskripsi persepsi guru terhadap pekerjaan sambilan Untuk mengetahui persepsi guru terhadap pekerjaan sambilan ditinjau dari
penghasilan guru, status karyawan, status sosial ekonomi, dan jenis kelamin, pendeskripsian data menggunakan tabel distribusi frekuensi
berdasarkan PAP tipe I sebagai berikut:
Tabel 4.4 Pengelompokkan persepsi guru terhadap pekerjaan sambilan
Skor interval Frekuensi absolut
Frekuensi relatif Kriteria
15 - 26,25 Sangat negatif
26,25 – 37,5 23
8,68 Negatif
37,50 - 48,75 184
69,43 Positif
48,75 - 60 58
21,89 Sangat positif
Jumlah 265
100
perhitungan PAP tipe I dapat dilihat pada lampiran
Berdasarkan tabel 4.5 di atas tampak bahwa persepsi guru terhadap pekerjaan sambilan dengan kriteria sangat negatif memiliki frekuensi nol,
atau tidak terdapat guru yang memiliki kriteria sangat negatif. Untuk persepsi guru terhadap pekerjaan sambilan dengan kriteria negatif
berjumlah 23 orang atau 8,68, persepsi guru terhadap pekerjaan sambilan dengan kriteria positif sebanyak 184 orang atau 69,43, dan
kriteria sangat positif sebanyak 58 orang atau 21,89. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 4.5 Tabel kontingensi persepsi guru terhadap pekerjaan sambilan
ditinjau dari jenis kelamin
Jenis kelamin Skala persepsi guru terhadap pekerjaan sambilan
Jumlah Sangat
negatif Negatif
Positif Sangat
positif Laki-laki
13 69
34 116
Perempuan 10
115 24
149 Jumlah
23 184
58 265
Dari 116 responden yang berjenis kelamin laki-laki tidak memiliki persepsi yang sangat negatif terhadap pekerjaan sambilan, 13 responden
memiliki persepsi yang negatif terhadap pekerjaan sambilan, 69 responden memiliki persepsi yang positif terhadap pekerjaan sambilan,
dan 34 responden memiliki persepsi yang sangat positif terhadap pekerjaan sambilan. Dari deskripsi data di atas dapat disimpulkan bahwa
sebagian besar guru yang berjenis kelamin laki-laki memiliki persepsi yang positif terhadap pekerjaan sambilan dengan 69 responden.
Dari 149 responden yang berjenis kelamin perempuan tidak ada yang memiliki persepsi yang sangat negatif terhadap pekerjaan sambilan.
Sebanyak 10 responden memiliki persepsi yang negatif terhadap pekerjaan sambilan, 115 responden memiliki persepsi yang positif
terhadap pekerjaan sambilan, 24 responden memiliki persepsi yang sangat positif terhadap pekerjaan sambilan. Dari deskripsi data di atas
dapat disimpulkan bahwa sebagain besar guru yang berjenis kelamin perempuan memiliki persepsi yang positif terhadap pekerjaan sambilan
dengan 115 responden. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 4.6 Tabel kontingensi persepsi guru terhadap pekerjaan sambilan
ditinjau dari status karyawan
Status karyawan Skala persepsi guru terhadap pekerjaan sambilan
jumlah Sangat
negatif Negatif
Positif Sangat
positif Tidak tetap
3 42
17 62
Tetap 20
142 41
203 Jumlah
23 184
58 265
Dari 62 responden yang memiliki status karyawan tidak tetap, tidak ada yang memiliki persepsi yang sangat negatif terhadap pekerjaan sambilan.
Terdapat tiga responden yang memiliki persepsi yang negatif terhadap pekerjaan sambilan, 42 responden memiliki persepsi yang positif
terhadap pekerjaan sambilan, dan sebanyak 17 responden memiliki persepsi yang sangat positif terhadap pekerjaan sambilan. Dari deskripsi
di atas dapat disimpulkan bahwa sebagian besar guru yang berstatus karyawan tidak tetap memiliki persepsi yang positif terhadap pekerjaan
sambilan dengan 42 responden. Dari 203 responden yang berstatus karyawan pegawai tetap
tidak terdapat responden yang memiliki persepsi yang sangat negatif terhadap pekerjaan sambilan. Sebanyak 20 responden memiliki persepsi
yang negatif terhadap pekerjaan sambilan, 142 responden memiliki persepsi yang positif terhadap pekerjaan sambilan, dan sebanyak 41
responden memiliki persepsi yang sangat positif terhadap pekerjaan sambilan. Dari deskripsi di atas dapat disimpulkan bahwa sebagian besar
guru yang berstatus pegawai tetap memiliki persepsi yang positif terhadap pekerjaan sambilan dengan 142 responden.
Tabel 4.7 Tabel kontingensi persepsi guru terhadap pekerjaan sambilan ditinjau dari
status sosial ekonomi
Status sosial ekonomi
Skala persepsi guru terhadap pekerjaan sambilan jumlah
Sangat negatif
Negatif Positif
Sangat positif
Rendah 1
1 Tinggi
23 183
58 264
Jumlah 23
184 58
265
df = 1
Dari tabel di atas terlihat bahwa tidak terdapat responden yang memiliki status sosial ekonomi yang rendah.
Untuk responden yang memiliki status sosial ekonomi tinggi tidak terdapat responden dengan persepsi yang sangat negatif terhadap
pekerjaan sambilan, 23 responden memiliki persepsi yang negatif terhadap pekerjaan sambilan, 183 responden memiliki persepsi yang
positif terhadap pekerjaan sambilan, dan sebanyak 58 responden memiliki persepsi yang sangat positif terhadap pekerjaan sambilan. Dari
deskripsi di atas dapat disimpulkan bahwa sebagian besar guru yang berstatus sosial ekonomi tinggi memiliki persepsi yang positif terhadap
pekerjaan sambilan dengan 183 responden. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
B. Uji Normalitas
Kategori