Penyajian Data PELAKSANAAN PENELITIAN, PENYAJIAN DATA DAN

Siswa Tanggapan Alasan A18 Tidak Karena materi segitiga paling mudah dipahami A19 Tidak Karena saya suka matematika A20 Biasa saja Karena tidak terlalu sulit A21 Biasa saja Karena materinya tidak begitu sulit banget A22 Biasa saja Saya mudah menguasai materi tersebut A23 Biasa saja Ya soalnya ketoknya itu ada yang lebih sulit daya aljabar gitu, itu kan remping A24 Biasa saja Secara keseluruhan, materi mengenai segitiga tidak sulit. Akan tetapi ada beberapa bagian materi segitiga yang membutuhkan kecermatan dalam menghitung maupun membedakan garis istimewa segitiga A25 Tidak Karena mudah dipahami A26 Tidak Karena materi segitiga pernah diajarkan saat SD A27 Biasa saja Karena sudah pernah dipelajari di SD A28 Biasa saja Karena menurut saya materi ini tidak sulit A29 Tidak Karena mudah A30 Tidak Karena sudah pernah dipelajari b. Pertanyaan nomor 2 “Menurut Anda, apakah materi mengenai sub pokok bahasan jenis-jenis segitiga merupakan materi yang sulit?” Jawaban- jawaban siswa dapat dilihat pada tabel 4.5 berikut: Tabel 4.5 Tanggapan dan Alasan Pertanyaan Angket Nomor 2 Siswa Tanggapan Alasan A1 Biasa saja Karena materi tidak terlalu sulit dan cukup mudah dimengerti A2 Biasa saja Karena ada materi yang tidak sulit A3 Biasa saja Karena tidak sulit dan tidak mudah A4 Tidak Karena saya telah mempelajarinya sejak saat SD A5 Biasa saja Karena sudah pernah dibahas dan dipelajari di SD A6 Tidak Karena materinya sedikit saja A7 Biasa saja Karena materinya tidak terlalu rumit A8 Biasa saja Karena jenis segitiga cuma ada 3, sehingga saya dapat mengetahui jenis segitiga tersebut A9 Tidak Karena jenis segitiga hanya sedikit A10 Biasa saja Bentuknya terlihat jelas perbedaannya A11 Biasa saja Ada yang sulit tapi ada enggak. Medium lah A12 Tidak Karena memang gampang jika kita mengetahuinya dari sudut A13 Biasa saja Karena ada yang tidak sulit seperti jenis-jenis dan ada yang sedikit sulit yaitu menggambarkan garis bagi, garis berat, garis tinggi A14 Tidak Karena materi ini sangat mudah dipahami dan menurut saya materinya sangat sedikit A15 Biasa saja Karena materi mudah dimengerti dan metode pengajarannya enak A16 Tidak Karena jenis-jenis segitiga sudah pernah dipelajari ketika di SD Siswa Tanggapan Alasan A17 Biasa saja Karena materi jenis-jenis segitiga mudah dimengerti A18 Tidak Karena jenis segitiga mudah dihapal karena cuma ada 3 jenis segitiga A19 Tidak Karena saya suka matematika A20 Biasa saja Karena tidak terlalu sulit dan tidak terlalu mudah A21 Biasa saja Karena sering dibahasdipelajari jadi agak nggak susah banget A22 Biasa saja Saya mudah menguasai materi tersebut A23 Biasa saja Ya mungkin materi itu udah diajarin di SD tinggal ngulang dan ada tambahannya dikit A24 Tidak Tidak, karena sudah jelas dalam membedakan jenis segitiga dan dapat dilihat dari sifat-sifatnya. A25 Tidak Karena mudah A26 Biasa saja Karena ada beberapa yang sudah diajarkan saat SD A27 Tidak Karena sudah pernah dibahas di SD A28 Biasa saja Karena materi ini tidak sulit A29 Tidak Karena saya sudah mengerti A30 Tidak Karena sudah pernah dipelajari dan dibahas, sehingga saya tinggal mengingat lagi dan memahaminya lebih lanjut lagi. c. Pertanyaan nomor 3 “Menurut Anda, apakah materi mengenai sub pokok bahasan sifat-sifat segitiga merupakan materi yang sulit?” Jawaban- jawaban siswa dapat dilihat pada tabel 4.6 berikut: Tabel 4.6 Tanggapan dan Alasan Pertanyaan Angket Nomor 3 Siswa Tanggapan Alasan A1 Biasa saja Karena cukup mudah dimengerti A2 Biasa saja Kalau pas belum belajar ya sulit A3 Tidak Karena ada materi yang lebih sulit lagi A4 Tidak Karena guru telah menjelaskan dan saya sudah paham A5 Biasa saja Karena sudah pernah dibahas dan dipelajari dari SD A6 Tidak Karena materi mudah dipahami A7 Biasa saja Karena ada yang sifatnya rumit ada yang biasa saja A8 Biasa saja Karena sifat-sifat segitiga tidak terlalu banyak dan dapat dipahami dengan mudah A9 Biasa saja Karena kadang-kadang ada yang lupa A10 Biasa saja Karena sifatnya jelas A11 Biasa saja Karena sudah pernah diajarkan di SD A12 Biasa saja Ya, karena sulit iya, gampang iya, tetapi kadang-kadang aku bingung tentang syarat terbentuknya segitiga maksudnya. A13 Tidak Karena waktu SD sudah pernah A14 Tidak Karena materi ini juga sangat mudah dipahami dan materinya tidak terlalu banyak, disini GeoGebra juga memudahkan materi ini A15 Biasa saja Karena materinya mudah dipahami Siswa Tanggapan Alasan A16 Biasa saja Karena sudah pernah diajarkan di SD A17 Biasa saja Karena mudah dimengerti A18 Tidak Karena mudah dipahami A19 Tidak Karena saya suka matematika A20 Biasa saja Karena sebagian besar materinya mudah dipahami A21 Biasa saja Karena sering dibahasdipelajari juga jadi agak tahu tentang materinya A22 Biasa saja Mudah dimengerti A23 Biasa saja Lumayan rada angel kelihatannya, soalnya otaknya sudah kebanyakan muatan A24 Tidak Karena sifat-sifat segitiga mudah dipahami dan sifat segitiga tidak akan berubah, berbeda dengan penggunaan rumushitung-hitungan yang pasti angkanya berubah-ubah A25 Tidak Karena dapat dihafal dengan mudah A26 Biasa saja Karena ada beberapa yang sedikit susah dan gampang A27 Biasa saja Karena sudah pernah dibahas A28 Biasa saja Karena materi segitiga menurut saya biasa saja A29 Tidak Karena guru yang menjelaskan sangat rinci, jadi saya cepat mengerti A30 Biasa saja Karena sudah pernah dipelajari pada saat kelas 6 SD, karena merupakan salah satu indikator UN 2012 d. Pertanyaan nomor 4 “Menurut Anda, apakah materi mengenai sub pokok bahasan jumlah sudut dalam segitiga merupakan materi yang sulit?” Jawaban-jawaban siswa dapat dilihat pada tabel 4.7 berikut: Tabel 4.7 Tanggapan dan Alasan Pertanyaan Angket Nomor 4 Siswa Tanggapan Alasan A1 Biasa saja Karena materinya cukup mudah A2 Biasa saja Ada yang sulit, apalagi kalau gak teliti A3 Tidak Karena ada materi yang lebih sulit A4 Biasa saja Karena saya telah paham A5 Biasa saja Karena sudah pernah dibahas dan dipelajari dari SD A6 Tidak Karena tak terlalu banyak bagan A7 Tidak Karena sudah pasti jumlah sudutnya A8 Biasa saja Karena jumlah sudut segitiga Cuma ada 180, jadi mudah untuk dimengerti A9 Tidak Karena materinya sangat jelas A10 Biasa saja Karena saya tahu pemecahannya A11 Biasa saja Karena mudah dipahami A12 Biasa saja Karena gampang sekali mencarinya hanya dengan cara 180- , tetapi jika koma-komaan agak susah menurutku A13 Tidak Karena waktu di SD sudah pernah A14 Tidak Karena materi ini juga sangat mudah dipahami dan materinya tidak terlalu banyak, GeoGebra lagi-lagi memudahkan materi ini Siswa Tanggapan Alasan A15 Biasa saja Karena metode pengajarannya mudah dipahami A16 Tidak Karena sudah pernah diberikan di SD A17 Biasa saja Karena materinya tidak terlalu susah A18 Tidak Karena dalam segitiga jumlah segitiga mudah dihitung dan mudah dicerna otak A19 Tidak Karena saya telah diajarkan dari SD A20 Tidak Karena mudah dipahami A21 Biasa saja Karena sering dikasih soal yang isinya tentang jumlah sudut dalam segitiga A22 Tidak Mudah A23 Tidak Ya kan sudut segitiga kelihatannya pasti A24 Biasa saja - A25 Tidak Karena sudah tertentu A26 Biasa saja Karena sudah sering dibahas A27 Biasa saja Karena sudah pernah dibahas di SD A28 Biasa saja Karena waktu SD sudah pernah dipelajari A29 Biasa saja Ya tidak terlalu susah juga tidak gampang A30 Biasa saja Karena sudah pernah diajarkan di SD e. Pertanyaan nomor 5 “Menurut anda apakah materi mengenai sub pokok bahasan ketaksamaan segitiga merupakan materi yang sulit?” Jawaban- jawaban siswa dapat dilihat pada tabel 4.8 berikut: Tabel 4.8 Tanggapan dan Alasan Pertanyaan Angket Nomor 5 Siswa Tanggapan Alasan A1 Biasa saja Karena materinya tidak terlalu sulit A2 Biasa saja Kadang sulit A3 Tidak Karena tidak sulit A4 Ya Karena terkadang saya tidak mengerti apa yang dimaksud soal tersebut A5 Biasa saja Karena sudah pernah dibahas A6 Tidak Karena materi mudah dipahami A7 Biasa saja Karena terkadang bisa membedakan kadang tidak A8 Biasa saja Karena saya menjawab biasa saja A9 Tidak Karena sangat jelas A10 Biasa saja Karena bentuknya jelas berbeda-beda A11 Biasa saja Karena sudah jelas A12 Tidak Karena itu gampang menurutku, tetapi kadang-kadang membingungkan juga sih A13 Tidak Karena waktu di SD sudah pernah A14 Tidak Karena materi ini juga sangat mudah dipahami dan materi ini tidak terlalu banyak, apalagi GeoGebra sangat membantu A15 Biasa saja Karena materinya mudah dan pengajarannya mudah dipahami A16 Biasa saja Karena sudah pernah diajarkan A17 Biasa saja Karena materinya mudah dipahami Siswa Tanggapan Alasan A18 Biasa saja Karena materi setengah susah setengah gampang A19 Biasa saja Karena saya kurang paham tentang kesamaan segitiga A20 Biasa saja Karena tidak terlalu sulit A21 Biasa saja Karena materinya agak mudah untuk dipahami A22 Biasa saja Mudah A23 Biasa saja Materinya mudah untuk dipahami A24 Biasa saja - A25 Tidak Karena jelas A26 Biasa saja Karena sudah sering dibahas A27 Biasa saja - A28 Biasa saja Karena di SD sudah pernah dipelajari A29 Ya Sulit dimengerti A30 Ya Karena belum pernah diajarkan di SD f. Pertanyaan nomor 6 “Menurut anda apakah materi mengenai sub pokok bahasan menentukan hubungan sudut dalam dan sudut luar pada segitiga merupakan materi yang sulit?” Jawaban-jawaban siswa dapat dilihat pada tabel 4.9 berikut: Tabel 4.9 Tanggapan dan Alasan Pertanyaan Angket Nomor 6 Siswa Tanggapan Alasan A1 Biasa saja Karena materinya tidak terlalu sulit dipahami A2 Ya Karena kadang sulit A3 Biasa saja Karena sudah dipelajari sebelumnya A4 Tidak Karena dari bahasa sudut luarsudut dalam dapat dimengerti A5 Biasa saja Karena sudah pernah dibahas A6 Tidak Karena mudah diingat dan mudah dipahami A7 Biasa saja - A8 Biasa saja Karena sudut dalam dan sudut luar itu berpelurus, jadi mudah untuk dipahami A9 Tidak Karena sudah pernah diajari sebelumnya A10 Tidak Karena terlihat jelassudah jelas A11 Biasa saja Karena mudah dipahami A12 Biasa saja Karena pertama kenal aku enggak mudeng tetapi jika sudah bisa, aku bisa mencapainya A13 Biasa saja Karena guru bisa menjelaskan dengan jelas A14 Tidak Karena materi ini sangat mudah dipahami dan materi ini tidak terlalu banyak, GeoGebra juga membantu pada materi ini A15 Biasa saja Karena metode pembelajarannya mudah dipahami A16 Biasa saja Karena materinya tidak terlalu sulit dan juga tidak terlalu mudah A17 Biasa saja Karena sudut-sudutnya mudah dipahami A18 Biasa saja Karena mudah dipahami A19 Tidak Karena saya telah diajarkan dari SD Siswa Tanggapan Alasan A20 Biasa saja Karena tidak terlalu sulit A21 Ya Karena aku tidak tahu maksud soalnya jadi rasanya agak sulit A22 Biasa saja Mudah dipahami dan dimengerti A23 Biasa saja Ya mungkin sudah dibahas, tetapi saya lupa A24 Biasa saja Materinya tidak sulit, tetapi butuh kecermatan dalam penghitungan A25 Biasa saja Karena tidak terlalu rumit A26 Biasa saja Karena sudah dibahas A27 Biasa saja Karena sudah pernah dibahas A28 Tidak Karena sudah sering mengerjakan soal-soal tersebut A29 Biasa saja Tidak susah dimengerti A30 Biasa saja Karena saya sudah memahaminya dengan baik g. Pertanyaan nomor 7 “Menurut anda apakah materi mengenai sub pokok bahasan menentukan keliling dan luas daerah segitiga merupakan materi yang sulit?” Jawaban-jawaban siswa dapat dilihat pada tabel 4.10 berikut: Tabel 4.10 Tanggapan dan Alasan Pertanyaan Angket Nomor 7 Siswa Tanggapan Alasan A1 Tidak Karena rumusnya mudah dihafal A2 Biasa saja Ada yang sulit A3 Tidak Karena sudah pernah dipelajari di SD A4 Tidak Karena menghitung keliling dan luas sangatlah mudah tetapi tergantung angkanya A5 Biasa saja Karena sudah pernah dipelajari di SD A6 Tidak Karena mudah dimengerti A7 Tidak Karena rumusnya sudah pasti A8 Tidak Karena rumus-rumus luas maupun keliling sudah jelas A9 Biasa saja Keliling tidak sulit, tapi luas agak membingungkan A10 Biasa saja Karena saya sudah tahu rumus dan bisa memakainya A11 Biasa saja Karena sudah pernah diajarkan di SD A12 Ya Sebenarnya aku bisa, hanya saja jika soal-soal seperti yang ada disoal tes pengukuran akhir aku bingung A13 Tidak Karena waktu SD sudah pernah A14 Tidak Karena materi ini sangat mudah dipahami dan materi ini tidak terlalu banyak, GeoGebra juga membantu pada materi ini A15 Tidak Karena materinya mudah dipahami dan dihafal A16 Tidak Karena sudah pernah diajarkan di SD A17 Tidak Karena luas dan keliling sudah dipelajari sejak SD A18 Tidak Karena mudah dijumlahkan A19 Tidak Karena saya telah diajarkan tentang keliling dan luas A20 Tidak Karena sudah diajarkan berulang kali sejak SD sampai SMP A21 Biasa saja Karena sudah sering dibahas di SMP dan di SD A22 Tidak Mudah Siswa Tanggapan Alasan A23 Tidak Insya Allah tidak asalkan diulang-ulang terus A24 Tidak Kaena sudah ada rumusnya, tinggal memasukkan angka-angka yang telah diketahui sebagai panjang sisi, alas tersebut A25 Tidak Karena gampang A26 Biasa saja Karena sudah pernah dibahas saat SD A27 Biasa saja Karena sudah pernah dibahas saat SD A28 Tidak Karena di SD sering sekali diulang-ulang A29 Biasa saja Karena mudah A30 Biasa saja Karena sudah pernah diajarkan h. Pertanyaan nomor 8 “Menurut anda apakah materi mengenai sub pokok bahasan melukis segitiga merupakan materi yang sulit?” Jawaban- jawaban siswa dapat dilihat pada tabel 4.11 berikut: Tabel 4.11 Tanggapan dan Alasan Pertanyaan Angket Nomor 8 Siswa Tanggapan Alasan A1 Biasa saja Karena mudah dimengerti A2 Biasa saja Kadang sulit jika soal disuruh membuat segitiga sesuai panjang sisibesar sudut yang telah ditentukan A3 Ya Karena jangkaku bermasalah A4 Ya Karena terkadang saya lupa cara melukis segitiganya A5 Biasa saja Karena sudah pernah dipelajari A6 Tidak Karena materinya tidak terlalu banyak A7 Ya Karena suka lupa cara menggambarnya A8 Biasa saja Karena melukis segitiga ada yang sulit, ada yang tidak A9 Tidak Sudah diajari caranya A10 Ya Masih sering bingung dan lupa melukis segitiga dengan jangka yang benar A11 Biasa saja Lumayan, kadang bingung kalau tidak hafal A12 Biasa saja Karena kadang gampang kadang susah A13 Tidak Karena pada semester 1 sudah pernah melukis sudah yang hampir sama seperti melukis segitiga A14 Tidak Karena materi ini sangat mudah dipahami dan materi ini tidak terlalu banyak, GeoGebra lagi-lagi membantu pembelajaran materi ini A15 Biasa saja Karena mudah dipahami dan dihafal A16 Biasa saja Karena sudah pernah diajarkan A17 Ya Karena sulit dihafal A18 Ya Karena harus menyesuaikan garis satu dan lainnya A19 Biasa saja Karena saya kurang paham tentang melukis segitiga A20 Biasa saja Karena ada beberapa segitiga yang agak susah untuk digambar A21 Biasa saja Karena materi tentang bahasan ini asyik jadi rasanya tidak sulit, walaupun pertamanya rasanya susah A22 Ya Karena saya belum hafal cara melukisnya Siswa Tanggapan Alasan A23 Biasa saja Lumayanlah A24 Biasa saja Dalam melukis segitiga kadang-kadang sulit, kadang- kadang mudah, tergantung segitiga apa yang diminta untuk dilukis A25 Biasa saja Karena tidak terlalu rumit A26 Biasa saja Karena sudah praktek A27 Biasa saja Karena sudah pernah dibahas A28 Ya Karena waktu SD belum pernah dipelajari A29 Biasa saja Ya sudah biasa A30 Biasa saja Karena saya sudah memahaminya dengan baik i. Pertanyaan nomor 9 “Menurut anda apakah materi mengenai sub pokok bahasan melukis garis-garis istimewa segitiga merupakan materi yang sulit?” Jawaban-jawaban siswa dapat dilihat pada tabel 4.12 berikut: Tabel 4.12 Tanggapan dan Alasan Pertanyaan Angket Nomor 9 Siswa Tanggapan Alasan A1 Biasa saja Karena cukup mudah dipahami A2 Biasa saja Sulit jika lupa cara melukisnya A3 Tidak Karena garisnya istimewa A4 Biasa saja Terkadang saya lupa cara melukis garis-garis istimewa A5 Biasa saja Karena sudah pernah diajarkan A6 Tidak Karena materinya gampang A7 Biasa saja Karena terkadang susah terkadang tidak A8 Biasa saja Karena melukis garis istimewa segitiga ada yang sulit, ada yang tidak A9 Biasa saja Ada yang sulit ada yang mudah A10 Biasa saja Karena saya sudah bisa membedakan dan menggambr A11 Biasa saja Lumayan, kadang bingung kalau tidak hafal A12 Ya Ya karena aku masih bingung untuk dapat membedakan garis sumbu dan garis tinggi. Aku juga masih bingung kalau disuruh gambar garis bagi dna garis berat A13 Biasa saja Karena tidak terlalu sulit A14 Tidak Karena materi ini sangat mudah dipahami dan materi ini tidak terlalu banyak, GeoGebra lagi-lagi membantu A15 Biasa saja Karena metode pengajarannya enak A16 Biasa saja Karena sudah pernah diajarkan A17 Ya Karena sulit dipahami A18 Ya Karena saya tidak dapat menggunakan jangka A19 Biasa saja Karena saya telah diajarkan dari SD tetapi dari SD saya kurang paham A20 Biasa saja Karena kadang-kadang aku lupa caranya A21 Biasa saja Karena rasanya asyik waktu ngerjainya, jadi rasanya tidak begitu sulit A22 Ya Karena saya belum hafal cara melukisnya A23 Biasa saja Mungkin materi ini harus diulang-ulang, apalagi masalah membedakan garis-garis Siswa Tanggapan Alasan A24 Ya Apabila mempelajari materinya tidak sulit, tetapi apabila sudah menghadapi soal kadang sulit membedakan garis-garisnya A25 Biasa saja Karena tidak terlalu rumit A26 Biasa saja Karena sudah praktek A27 Biasa saja Karena sudah pernah diajarkan A28 Biasa saja Karena saya sering tidak membawa alat tulis A29 Ya Soalnya garis istimewanya hampir sama semua A30 Biasa saja Karena sudah pernah dipelajari j. Pertanyaan nomor 10 “Menurut Anda, apakah Program GeoGebra dapat membantu anda dalam memahami materi segitiga secara keseluruhan?” Jawaban-jawaban siswa dapat dilihat pada tabel 4.13 berikut: Tabel 4.13 Tanggapan dan Alasan Pertanyaan Angket Nomor 10 Siswa Tanggapan Alasan A1 Ya Karena program tersebut membantu kami untuk memahami materi segitiga yang ada A2 Tidak Saya tidak suka belajar menggunakan Program GeoGebra A3 Ya Karena programnya menarik, bila dikasih warna gitu jadinya kan nggak bosan A4 Ya Karena program tersebut sangatlah membantu bagi saya yang terkadang kesusahan A5 Tidak Menurut saya, lebih mudah menggunakan soal-soal secara langsung daripada GeoGebra A6 Ya Karena memudahkan membuat bangun datar A7 Biasa saja Karena saya saat diterangkan saya tidak terlalu mengikuti A8 Ya Karena program GeoGebra mempunyai isi yang menarik, dan mudah dipahami secara keseluruhan A9 Biasa saja Cukup bagus, tapi saya tidak punya aplikasinya A10 Ya Programnya kalau dilihat gampang dan praktis A11 Ya Itu memudahkan kita untuk memahami segitiga A12 Ya Karena itu jelas dan unik jadi aku tidak bosan untuk melihatnya karena jika aku bosan, aku bisa males untuk melihat yang seperti begituan A13 Ya Karena Program GeoGebra mudah digunakan A14 Ya Karena Program GeoGebra memiliki fitur yang terbilang lengkap, GeoGebra dapat mengkonversi dari bentuk segitiga satu menjadi lainnya, juga dapat mengukur segala sisi, sudut, luas secara akurat dan masih banyak banyak lagi A15 Ya Karena program tersebut sangat membantu kita dalam menemukan hal-hal yang berkaitan dengan segitiga A16 Ya Karena pembelajarannya menjadi lebih menarik A17 Ya Karena Program GeoGebra membantu kita dalam pembuatan segitiga Siswa Tanggapan Alasan A18 Ya Karena aplikasinya dapat dipahami A19 Ya Karena Program GeoGebra bisa membantu saya untuk tahu tentang segitiga, pecahan dan lain-lain A20 Ya Karena Program GeoGebra mudah dipahami A21 Ya Karena dengan program itu rasanya jadi agak lebih mudah A22 Ya Memudahkan siswa dalam belajar, cara penggunaan juga mudah A23 Biasa saja Menurutku sih cukup membantu cukup mbingungin A24 Biasa saja Sebenarnya dari awal sudah memahami materi segitiga, jadi keberadaan Program GeoGebra tidak terlalu berpengaruh A25 Ya Karena sangat membantu A26 Biasa saja Karena ada beberapa yang belum diperlihatkan A27 Biasa saja Karena saya belum mengerti cara penggunaannya A28 Tidak Soalnya pas nerangin GeoGebra LCDnya bruet jadi ga jelas A29 Ya Karena mempermudah A30 Tidak Karena menurut saya lebih baik diajarkan langsung, tanpa menggunakan Program GeoGebra supaya lebih jelas, runtut dan mudah dipahami. k. Pertanyaan nomor 11 “Tuliskanlah kesan dan saran atas pembelajaran segitiga dengan bantuan Program GeoGebra yang telah anda ikuti, dan bagaimanakah tanggapan anda mengenai penggunaan Program GeoGebra dalam pembelajaran matematika” Jawaban-jawaban siswa dapat dilihat pada tabel 4.14 berikut: Tabel 4.14 Tanggapan dan Alasan Pertanyaan Angket Nomor 11 Siswa Alasan A1 Program tersebut sangat baik dalam membantu kami untuk lebih memahami tentang segitiga karena memiliki banyak kelebihan dan mungkin tidak ada kekurangan. A2 Biasa saja A3 Program sepertinya sangat membantu, tapi sayangnya program tersebut nggak bisa buat bantu ngerjain tugas PKK. Saya suka geogebra A4 Sangatlah bagus, simple, dan mudah digunakan. Mungkin desain program tersebut dapat ditingkatkan agar terlihat menarik dan terdapat dukungan bahasa lain agar mudah digunakan A5 Tidak terlalu membantu saya, karena saya belum begitu mengerti tentang cara dan penggunaan GeoGebra A6 Programnya bagus, dapat membantu, memudahkan pekerjaandan praktis Siswa Alasan A7 GeoGebra keren bisa ngubah sudut A8 Saya senang bisa belajar menggunakan GeoGebra A9 Sangat membantu dalam belajar segitiga dan sebaiknya dalam pembuatan garis istimewa dijelaskan lebih lengkap A10 Memudahkan membuat bangun datar dan keterangannya sudut, sisi dan besarnya untuk penampilan dan tampilan presentasinya mudah dan sederhana A11 Menyenangkan bisa mengenal program baru. Menarik soalnya bisa gerak-gerak gitu A12 Seru Aku juga seneng ngelihat cara kerjanya, unik gitulah. Kalau bisa gambarnya sama cara pakainya dijelasin A13 Kelasnya jadi asyik dan seru A14 Menyenangkan, semoga GeoGebra bisa terus dikembangkan terutama interfacenya karena interfacenya terlalu klasik A15 Sangat menyenangkan, karena dengan GeoGebra membantu kita dalam memecahkan masalah mengenai hal-hal yang berkaitan dengan segitiga A16 Program GeoGebra merupakan program yang menarik untuk pembelajaran karena menggunakan media komputer A17 Sangat membantu kita dalam membuat segitiga, menghitung luas dan mengetahui sudut A18 Program GeoGebra adalah program yang bagus untuk media pembelajaran karena aplikasi ini dapat mengerjakan soal aljabar dan geometris dan juga bangun datarnya bisa digerakkan A19 Maju terus program GeoGebra agar berguna bagi sekolah-sekolah lain. Penggunaan GeoGebra sangat bagus dalam pembelajaran matematika A20 Program GeoGebra lucu dan aku baru tahu A21 Mending setiap pelajaran matematika menggunakan program GeoGebra karena dengan program ini rasanya jadi lebih mudah A22 Bagus, jika program GeoGebra disosialisasikan dengan benar dan siswa dapat menguasainya maka pembelajaran matematika akan lebih mudah dan sangat membantu A23 Programnya keren, punya materi software baru, bisa nambahin ngedongin materi A24 - A25 Aplikasinya sangat membantu ; program ini perlu disosialisasikan lagi; program ini sangat bagus A26 Program GeoGebra lumayan membantu karena ada beberapa yang diperlihatkan A27 Sangat membantu apabila kita mengerti cara menggunakannya A28 Biasa aja deh mas A29 Bagus membantu saya dalam pelajaran A30 GeoGebra tidak membantu, lebih baik diajarkan secara langsung supaya murid lebih mudah memahami 4. Data Wawancara Data wawancara ini berupa transkrip wawancara yang dilakukan oleh peneliti. Wawancara dilakukan berdasarkan tiga klasifikasi pembelajaran remidial dengan Program GeoGebra terhadap pemahaman siswa yang dperoleh dari hasil belajar dengan kuesioner . Peneliti melakukan wawancara dengan 3 siswa kelas VII-6, dari ketiga siswa tersebut mewakili masing- masing dari klasifikasi yang sudah ditentukan. Berikut adalah tabel hasil wawancara: Tabel 4.15 Transkrip Wawancara Siswa A4 Nama Siswa Transkrip Wawancara A4 P : Pagi Dek A4 : Pagi Mas P : Mas mau tanya-tanya ne, kemarin kan sudah belajar tentang materi segitiga to, kalau menurutmu itu susah enggak? A4 : Ya kalau menurutku lumayan susah mas P : Susahnya dimana? A4 : Susahnya tuh kalo angka-angkanya ga bulat mas jadi kadang susah kalau ngitungnya trus kalau udah yang ngelukis-lukis gitu aku kadang lupa cara ngelukisnya mas P : Oo gitu to, lha kan sebelumnya sudah dijelasin sama guru pernah, emang kamu ga nanya kalau ga ngerti? A4 : Kadang nanya sih mas, tapi kalau jelasin kurang jelas sama cepet mas, jadi males buat nanya-nanya P : Oo jadi ibunya kalau njelasin kurang jelas sama cepet ya? A4 : Iya mas P : Kalau materi yang mas adi jelasin kemarin menurut kamu gimana? Susah juga ga? A4 : Lumayan sih P : Lumayannya gimana nih maksudnya? A4 : Ya gampang-gampang susah mas P : Susah gimana? A4 : Susah kalau disuruh menggambar segitiga sama garis-garisnya itu mas P : Kenapa emang susahnya? A4 : Aku kadang suka lupa mas cara ngegambarnya jadi menurutku susah. P : Ooo gitu, terus kemarin kan saya mengajar dengan Program GeoGebra itu ya, kalau menurutmu programnya membantu enggak? A4 : Iya membantu mas, bagus itu programnya P : Membantunya gimana emang dek? A4 : Ya kelihatannya gampang aja mas jadinya soalnya kan pake gambar- gambar gitu trus bisa ditunjukkin lagi cara-cara ngegambarnya tapi sayangnya mas kemarin tuh aku ga nyoba sendiri jadinya kurang seru aja Nama Siswa Transkrip Wawancara P : Oo begitu,emang kalau kamu mas kasih programnya mau nyoba sendiri? A4 : Mau mas, abis menarik sih programnya bisa digerakkin gitu P : Kalau besok misalnya belajar pakai Program GeoGebra lagi mau enggak? A4 : Mau mas, soalnya jadi lebih asyik belajarnya, jadi lebih seru aja P : Oo begitu, ya udah makasih ya dek A4 : Iya sama-sama mas Keterangan : A13 : Siswa kelas VII-6 dengan nomor absen 4 P : Peneliti Tabel 4.16 Transkrip Wawancara Siswa A8 Nama Siswa Transkrip Wawancara A8 P : Pagi Dek menyebutkan nama A8 : Pagi juga mas P : Mas mau tanya-tanya nih sama kamu, kemarin kan sudah belajar tentang materi segitiga, kalau menurutmu itu susah enggak? A8 : Kalau menurutku kadang gampang kadang susah mas, standar lah P : Susah-susah gampang ya, susahnya emang gimana dek? A8 : Susahnya tuh kalau udah dikasih soal yang suruh melukis segitiga sama bedain ngelukis garis bagi, garis tinggi gitu-gitu mas P : Oo gitu, jadi kamu masih susah ngebedain cara melukisnyan ya? A8 : Iya mas, abis macem-macemnya banyak sih jadi kadang bingung harus pake yang mana P : Emang Pas diajarin sama bu guru kamu ga pernah nanya sama gurunya kalau belum jelas? A8 : Pernah sih mas nanya tapi malah ga dijelasin, katanya suruh liat caranya di buku paket aja P : Oo gitu, terus kemarin kan mas kasih tes awal sama tes akhir tuh,menurutmu gimana soalnya? susah mana? A8 : Susah mas yang tes awal P : Lho kenapa emang? Kan soalnya hampir sama to? A8 : Soalnya pas tes awal kan aku masih bingung mas sama materinya, tapi pas mas adi ngajar pake Geogebra aku jadi ga bingung lagi P : Lho emangnya kenapa sama GeoGebra dek? A8 : Ya bagus aja mas, aku tuh malah jadi semangat kalau belajar pake GeoGebra soalnya tuh menarik, simple sama bisa digerak-gerakin gitu mas.Trus kalau pake GeoGebra jadi gampang mudeng mas soalnya ada gambar-gambar buat ngejelasinnya P : Berarti ngebantu kamu dong buat belajar materi segitiga ini? A8 : Iya mas ngebantu banget P : Besok kalau belajar pakai GeoGebra lagi kamu mau ga? A8 : Mau mas P : Oke deh kalo begitu, makasih ya dek A8 : Iya sama-sama mas Keterangan : A8 : Siswa kelas VII-6 dengan nomor absen 8 P : Peneliti Tabel 4.17 Transkrip Wawancara Siswa A30 Nama Siswa Transkrip Wawancara A30 P : Pagi Dek menyebut nama A30 : Pagi mas P : Mas mau tanya-tanya nih sama kamu, kemarin kan sudah belajar tentang materi segitiga, kalau menurutmu itu susah enggak? A30 : Ga begitu sih mas, cuma kadang-kadang butuh ketelitian aja kalo dikasih soal P : Biasanya harus teliti pas ngerjain soal yang kaya gimana? A30 : Ya yang itung-itungan itu mas sama yang melukis-lukis itu tuh yang harus teliti P : Oo gitu, emang kenapa dek sama soal yang melukis-lukis segitiga sama garis-garis istimewa harus teliti? A30 : Ya soalnya kalo kita salah langkah buat ngelukisnya pasti salah mas nanti gambarnya, itu kan banyak langkah-langkah dan beda-beda lagi P : Terus kalau soal yang saya beri kemarin itu susah enggak? A30 : Ga kok mas, gampang-gampang soalnya P : Berarti kemarin bisa dong ngerjainnya? A30 : Insya Allah bisa mas, itu kan sudah diajarin semua mas pas SD trus udah diajarin juga sama gurunya jadi ya gampang-gampang aja ngerjainnya P : Terus kalau belajar pakai GeoGebra kemarin kamu ngerasa terbantu enggak? A30 : Menurutku sih ga begitu mas, soalnya lebih enak kalau diajarin langsung kaya biasanya, jadi lebih urut dan jelas mas P : Menurutmu kalo pake Program GeoGebra ini lebih enak apa malah lebih ribet daripada belajar kaya biasanya yang nulis dipapan tulis itu? A30 : Sebenernya kalau aku bisa ngegunain programnya sih lebih enak pake programnya mas, tapi aku ga punya dan ga bisa ngegunain programnya jadinya menurutku lebih enak belajar kaya biasanya yang nulis di papan tulis mas P : Kenapa enakan yang kaya biasanya? A30 : Soalnya kalo diajarin sama gurunya pake cara yang biasanya menurutku bisa urut dan lebih jelas aja P : Oo begitu to, yaudah kalau gitu, makasih ya dek A30 : Iya mas, sama-sama Keterangan : A30 : Siswa kelas VII-6 dengan nomor absen 30 P : Peneliti

C. Analisis Data

1. Analisis Data Pengamatan Data pengamatan dianalisis dengan mendeskripsikan hasil pengamatan. Data pengamatan diisi oleh observer, dimana situasi dan kondisi pada setiap pembelajaran ditulis sesuai dengan keadaan yang sebenarnya tanpa ada penambahan atau pengurangan. Sampel data pengamatan, dapat dilihat pada lampiran B.4. Berikut ini data pengamatan kelas VII-6 yang dianalisis pada tabel 4.18 di bawah ini: Tabel 4.18 Analisis Data Pengamatan 2. Analisis Kesulitan Belajar Siswa Untuk menganalisis kesulitan belajar siswa dalam mempelajari materi segitiga, peneliti meninjaunya dari hasil tes pengukuran awal siswa. Tes pengukuran awal diberikan kepada siswa kelas VII-6 sebelum pembelajaran remedial dilaksanakan, yaitu pada tanggal 16 Mei 2013. Setelah peneliti memeriksa jawaban siswa, kemudian peneliti menuliskan kembali dan Jenis Pembelajaran Kegiatan Belajar Mengajar Pembelajaran remidial dengan Program GeoGebra a. Persiapan Terlihat siswa belum siap mengikuti pelajaran. Namun setelah dikondisikan oleh peneliti, situasi kelas lebih kondusif. Peneliti memberi salam kepada seluruh siswa, menjelaskan tujuan pembelajaran, memberikan apersepsi tentang materi. b. Pemberian Materi dan Penyelesaian Latihan Soal Siswa antusias memperhatikan penjelasan dari peneliti mengenai penggunaan program GeoGebra. Terlihat dari partisipasi siswa dalam pembelajaran dan cara menanggapi penjelasan dari peneliti dengan berbagai macam pertanyaan cara menggunakan program GeoGebra. Kemudian siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan peneliti dalam bentuk LKS. Siswa terlihat aktif mau bertanya kepada guru maupun observer serta teman-temannya ketika peneliti sedang berkeliling. Siswa juga terlihat membantu teman lain menjelaskan cara penyelesaian pertanyaan yang diberikan peneliti. Ketika guru mempersilahkan untuk mempresentasikan hasil pekerjaan siswa ke depan kelas, terlihat beberapa siswa berani untuk tampil dan mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan kelas tanpa harus diperintah. c. Penutup Pada akhir pembelajaran, peneliti menuntun siswa untuk membuat kesimpulan. Terlihat siswa antusias menyimpulkan bersama-sama tentang materi yang diberikan pada pembelajaran hari itu. dideskripsikan dalam bentuk tabel. Adapun hasil deskripsi ini digunakan untuk menganalisis kesulitan belajar siswa berdasarkan banyaknya siswa yang melakukan kesalahan dalam menjawab pertanyaan pada tes pengukuran awal tersebut. Selain itu, hasil deskripsi ini juga nantinya akan dijadikan pedoman untuk menyusun pembelajaran remedial dengan menggunakan Program GeoGebra sebagai upaya untuk membantu pemahaman siswa dalam mempelajari materi segitiga. Hasil deskripsi analisis kesulitan pada tes pengukuran awal disajikan sebagai berikut: Tabel 4.19 Daftar Nilai Tes Pengukuran Awal Siswa Nama Skor Nilai Ketuntasan No. 1 10 No. 2 9 No. 3 6 No. 4 5 No. 5 15 No. 6 15 A1 10 6 3 5 9 15 8,0 Tuntas A2 10 9 3 5 10 7.5 6,2 Tidak Tuntas A3 9 9 6 5 15 5 8,2 Tuntas A4 9 9 3 5 7 5 6,3 Tidak Tuntas A5 10 9 6 5 10 10 8,3 Tuntas A6 2 9 4 2 7 15 6,5 Tidak Tuntas A7 3 6 6 5 9 7.5 6,1 Tidak Tuntas A8 10 9 5 10 5 6,5 Tidak Tuntas A9 10 9 3 3 15 2.5 7,1 Tidak Tuntas A10 10 9 6 5 10 5 7,5 Tidak Tuntas A11 10 9 3 5 15 15 9,5 Tuntas A12 8 9 3 5 13 15 8,8 Tuntas A13 10 9 2 5 15 15 9,3 Tuntas A14 10 9 6 5 5 10 7,5 Tidak Tuntas A15 9 9 3 5 10 15 8,5 Tuntas A16 10 9 6 5 10 15 9,2 Tuntas A17 6 3 2 15 15 6,8 Tidak Tuntas A18 9 9 3 3 15 5 7,3 Tidak Tuntas A19 10 3 6 5 10 5 6,5 Tidak Tuntas A20 10 9 3 5 10 10 7,8 Tidak Tuntas A21 10 9 3 5 15 15 9,5 Tuntas A22 9 9 3 5 10 5 6,8 Tidak Tuntas A23 10 9 4 5 12 5 7,5 Tidak Tuntas A24 10 9 6 5 10 15 9,2 Tuntas A25 10 9 6 5 12 5 7,8 Tidak Tuntas A26 10 9 5 15 15 9,0 Tuntas A27 10 9 6 5 10 2.5 7,1 Tidak Tuntas Nama Skor Nilai Ketuntasan No. 1 10 No. 2 9 No. 3 6 No. 4 5 No. 5 15 No. 6 15 A28 9 6 4 5 10 5 6,5 Tidak Tuntas A29 9 9 6 5 15 5 8,2 Tuntas A30 10 9 6 5 9 10 8,2 Tuntas Jumlah 272.0 249.0 119.0 338.0 272.5 272.5 231,8 Persentase Ketuntasan 43,3 Rata-rata

9.1 8.3

4.0 4.7

11.3 9.4

7,7 Dari tes pengukuran awal siswa, terlihat persentase ketuntasan siswa hanya 43,3. Pada soal nomor 1, sebanyak 19 siswa atau sekitar 63,33 sudah memahami maksud dari soal dan menjawab soal dengan benar sehingga memperoleh skor maksimal 10. Pada soal nomor 2, siswa yang memperoleh skor maksimal 9 sebanyak 25 siswa atau sekitar 83,33. Hal ini berarti sudah banyak siswa yang memahami maksud dari soal dan menjawab soal dengan benar. Pada soal nomor 3, hampir sebagian besar siswa masih kesulitan memahami maksud soal dan tidak menjawab pertanyaan dengan lengkap dan benar. Hal ini terlihat dari siswa yang memperoleh skor maksimal 6 hanya sebanyak 12 siswa atau sekitar 40 . Pada soal nomor 4, sebanyak 26 siswa atau sekitar 86,67 sudah mampu memahami maksud dari soal dan menjawab soal dengan benar siswa sehingga memperoleh skor maksimal 5 pada soal nomor 4 ini. Pada soal nomor 5 siswa yang menjawab dengan skor maksimal 15 sebanyak 9 siswa atau sekitar 30. Hanya beberapa siswa yang menggambar dan menjawab soal dengan lengkap dan benar, sebagian siswa tidak menyertakan gambar sehingga tidak mendapatkan skor yang maksimal. Begitu pula pada soal nomor 6 siswa yang menjawab dengan skor maksimal 15 sebanyak 11 siswa atau sekitar 36,67. Hanya beberapa siswa yang menggambar dan menjawab soal dengan lengkap dan benar, sebagian siswa tidak menyertakan gambar sehingga tidak mendapatkan skor yang maksimal. Dengan melihat persentase banyaknya siswa yang menjawab soal dengan maksimal, peneliti kemudian menemukan kesulitan yang dialami siswa dalam mempelajari materi tentang segitiga. Kesulitan-kesulitan tersebut terjadi pada siswa dalam memahami dan menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan materi melukis segitiga dan melukis garis-garis istimewa pada segitiga. Kesulitan-kesulitan ini kemudian difokuskan dan ditindaklanjuti dalam pembelajaran remedial dengan menggunakan Program GeoGebra. 3. Analisis Jawaban Tes Pengukuran Akhir Data tes pengukuran akhir dianalisis dengan menghitung rata-rata kelas