G. Instrumen
Instrumen yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Instrumen Pembelajaran
Instrumen pembelajaran dalam penelitian ini terdiri dari dua instrumen yaitu :
a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Rencana pelaksanaan pembelajaran ini disusun oleh peneliti.RPP
ini digunakan sebagai acuan dalam melaksanakan pembelajaran agar pembelajaran dapat berjalan dengan baik.Peneliti menyusun rencana
pelaksanaan pembelajaran ini agar tujuan-tujuan pembelajaran dapat tercapai, Rencana pelaksanaan pembelajaran ini berisikan langkah-
langkah pembelajaran, indikator-indikator yang harus dicapai dan karakter siswa yang harus dibangun.
b. Media Pembelajaran Berbasis TIK. Media pembelajaran yang digunakan adalah media pembelajaran
yang menggunakan bantuan Software Lectora. Media ini diharapkan dapat melihat seberapa kuatmotivasi siswa serta melihat seberapa tinggi
hasil belajar siswa.Media ini dibangun berdasarkan pada kebutuhan siswa dan guru.Langkah-langkah penyusunan media adalah analisis
kebutuhan membangun media, perencanaan dan pembangunan media, dan penerapan.
2. Instrumen Penelitian Instrumen penelitian yang digunakan dalam pengumpulan data adalah
sebagai berikut : a. Wawancara
Wawancara dilakukan kepada guru untuk mendapatkan informasi mengenai metode-metode guru dalam mengajar, kesulitan yang dialami
siswa dalam
pembelajaran matematika pada pokok bahasan kesebangunan dan kekongruenan, respon siswa dalam pembelajaran
matematika yang menggunakan media pembelajaran.Hasil wawancara ini digunakan sebagai dasar dalam membangun media.Adapun kisi-kisi
yang disusun sebagai berikut : Tabel 3.1 Pedoman Wawancara
No Hal yang Ingin Diketahui
Butir Pertanyaan 1.
Kesulitan siswa kelas IX pada pelajaran matematika dan contoh kesulitan
1 2.
Kesulitan siswa kelas IX pada pokok bahasan kesebangunan dan kekongruenan dan contohnya.
2 3.
Prosentase ketuntasan siswa kelas IX untuk materi kesebangunan dan kekongruenan.
3 4.
Media pembelajaran yang digunakan guru dalam mengajar
4 5.
Metode yang digunakan guru dalam mengajar. 5
6. Keadaankondisi siswa ketika mengikuti pelajaran
matematika khususnya pada pokok bahasan kesebangunan dan kekongruenan.
6
Pedoman wawancara dapat dilihat dalam lampiran.
b. Kuisioner Angket Kuisioner digunakan untuk mengetahui seberapa kuatmotivasi
siswa dalam pelajaran matematika pada pokok bahasan kesebangunan dan kekongruenan yang menggunakan media pembelajaran.Pernyataan
kuisioner dibagi menjadi dua yaitu pernyataan positif dan pernyataan negatif.Kuisioner ini memuat 40 soal. Dimana setiap soal memuat
indikator-indikator mengenai motivasi siswa. Kisi-kisi kuisioner dapat dilihat dalam tabel berikut:
Tabel 3.2 Kisi-kisi Kuisioner
No Indikator
Pernyataan Kuisioner Pernyataan
Positif Pernyataan
Negatif 1.
Hasrat dan keinginan siswa untuk berhasil
19 20
2. Dorongan siswa
dalam belajar. 1, 2
3, 4 3.
Kebutuhan siswa dalam belajar.
5, 6 7, 8
4. Harapan dan cita-cita
masa depan. 9, 10
11, 12 5.
Sikap pantang menyerah.
13, 14 15, 16
6. Senang dengan soal-
soal dan tugas. 17
18
Bentuk kuisioner dapat dilihat dalam lampiran.
c. Tes Tes digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa pada materi
kesebangunan dan kekongruenan.Tes ini memuat delapan soal yang terdiri dari satu soal menjodohkan dan 7 soal uraian esay, dimana
setiap soal mewakili indikator yang harus dicapai siswa.Tes diberikan di akhir program kegiatan sebagai post-test. Kisi-kisi tes dapat dilihat
dalam tabel berikut:
Kategori