Penelitian Terdahulu LANDASAN TEORI

panas, semuanya akan mempengaruhi gairah dan minat belajar. Sebaliknya tempat yang sepi dengan iklim yang sejuk, ini akan menunjang proses belajar.

2.3 Penelitian Terdahulu

No Judul Penelitian Variabel Metode Penelitian Hasil 1 Pengaruh faktor Intern dan Faktor Ekstern Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas I di SMK Yayasan Pendidikan Ekonomi Yapek Gombong Tahun Diklat 20052006. Kukuh Susilonuringsih Variabel X1=Fakt or Ekstern, Variabel X2 =Faktor Intern Variabel Y = Minat Belajar Analisis Regresi Berganda, Analisis Deskriptif Persentase Faktor Intern termasuk dalam kategori baik 69,6 dan faktor ekstern termasuk dalam kategori cukup baik 62,2 Minat termasuk dalam kategori tinggi 76,5. Besarnya pengaruh faktor intern = 32,6 dan faktor ekstern := 23,42. 2 Pengaruh Minat Belajar dan Aktivitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Mengetik Manual denagn Sistem 10 Sepuluh Jari Siswa Kelas 1 Program Keahlian Administeasi Perkantoran di SMK Negeri 1 Slawi Tahun Diklat 20052006. Yekti Hidayah Variabel Y = Hasil Belajar Variabel X1 = Minat Belajar Variabel X2 = Aktivitas Belajar Analisis Deskriptif Persentase, Regresi Linear Berganda. Minat belajar dan aktivitas belajar termasuk dalam kategori baik dengan bobot persentase skor 65,70 dan 65,53. Hasil belajar siswa termasuk dalam kategori cukup dengan rata-rata 72,64. Hasil analisis regresi berganda memperoleh hasil Y = 42,469 + 0,624X1 + 0,589X2. Secara simultan minat belajar dan aktivitas belajar berpengaruh terhadap hasil belajar yaitu sebesar 62,4 . Besarnya masing- masing variabel yaitu minat sebesar 23,2 dan aktivitas belajar sebesar 12,1. 3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Mata Pelajaran Tata Hidang Siswa Kelas X Program Studi Keahlian Tata Boga di SMK N 3 Purworejo Ika Novita Dhewi Y = Minat Belajar X1 = Faktor Internal X2 – Faktor Eksternal Analisis Deskriptif, Korelasi Product Moment, Regresi Berganda Faktor Internal termasuk dalam kategori baik yaitu 45,71 yang paling mempengaruhi adalah motivasi yaitu sebesar 16,48 Faktor eksternal termasuk dalam kategori cukup yaitu sebesar 52,85 yang paling mempengaruhi adalah dukungan teman sekelas yaitu sebesar 16,60. Minat belajar termasuk dalam kategori tinggi 54,2 yang paling berpengaruh yaitu perasaan senang siswa pada mata pelajaran tatta hiding yaitu sebesar 25,49 Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara faktor internal dan eksternal terhadap minat belajar siswa sebesar 13. Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara faktor internal dan minat yaitu sebesar 7,26. Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara faktor eksternal dan minat yaitu sebesar 5,71. 4 Pedagogical Affect, Student Interest, and Learning Performance Jose Luis Abrantes, Claudia Seabra, Luis Filipe Lages Y = Pembelaj aran yang dirasaka n X1 = Efek Pedagogi s X2 = Minat Siswa X3 = Kinerja Pembelaj aran 5 Examining the Interrelations Among Knowledge, Interests, and Learning Strategis Bo Sen, Ang Chen Y = Minat X1 = Pengetah uan X2 = Strategi Pembelaj aran Analisis Deskriptif, Skrining Akurasi, Asumsi Statistik Pada pembelajaran ini menyediakan hubungan fakta empirik pada hubungan yang komplek antara faktor-faktor kognitif dan afektif pada pembelajaran fisik. Sangat jelas bahwa pengetahuan, minat dan strategi belajar dikontribusikan secara interaktif kapan pencapaian pengetahuan siswa dan perubahan minat individu.

2.4 Kerangka Berfikir