1. Home
  2. Teknik

Metode Analisis Deskriptif Persentase Analisis Regresi Linear Berganda

3.5 Metode Analisis Data

3.5.1 Metode Analisis Deskriptif Persentase

Metode ini digunakan untuk mengetahui secara tepat tingkat persentase skor jawaban dan mendiskripsikan hasil data mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa. Untuk mengukur variabel tersebut dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut: a. Setelah angket diisi oleh responden dan memeriksa kelengkapannya serta memberi nomor kode responden. b. Mengkuantitaifkan jawaban soal dengan tingkatan skor masing-masing sebagai berikut: Jawaban SS, diberi skor 4 Jawaban S, diberi skor 3 Jawaban KS, diberi skor 2 Jawaban TS, diberi skor 1 c. Membuat tabulasi data. d. Memasukkan kedalam rumus deskripsi persentase Keterangan: N : Jumlah seluruh skor ideal atau yang diharapkan N : Jumlah skor yang diperoleh atu jawaban responden P : Persentase variabelsub variabel Penentuan tabel kategori sebagai berikut: a. tertinggi = 44 x 100 = 100 P = nN x 100 b. terendah = 14 x 100 = 25 c. Rentangan dalam = 100 − 25 = 75 d. Interval = 75 4 = 18.75 Dari perhitungan di atas dapat dibuat tabel sebagai berikut: Tabel 3.3 Interval dan Kriteria Interval persentase Kriteria 81,25 skor ≤ 100 62,50 skor ≤ 81,25 43,75 skor ≤ 62,50 25 ≤ skor ≤ 43,75 Sangat baik Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Muhammad dalam Susilonuringsih, 2006:69

3.5.2 Analisis Regresi Linear Berganda

Analisis ini digunakan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh Faktor intern dan ekstern terhadap minat belajar mata pelajaran Memahami Prinsip-pronsip Penyelenggaraan Admininstrasi Perkantoran kelas X-AP SMK Antonius Semarang. Adapun persamaan regresinya yaitu: Ŷ e X b X b a 2 2 1 1 Keterangan: Ŷ : variabel minat belajar siswa a : bilangan konstanta b 1 : koefisien regresi untuk X 1 b 2 : koefisien regresi untuk X 2 X 1 : faktor intern X 2 : faktor ekstern e : gangguan stokastik yang tidak bisa diamati Untuk membantu proses pengolahan data secara tepat dan cepat maka pengolahan data dilakukan dengan program SPSS, melalui program SPSS kegiatan pengolahan data dapat dilakukan dengan mudah.

5.6 Uji Asumsi Klasik

Dokumen yang terkait

PENGARUH KESIAPAN BELAJAR, MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MEMAHAMI PRINSIP PENYELENGGARAAN ADMINISTRASI PERKANTORAN KELAS X JURUSAN ADMINISTRASI PER

0 6 197

MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MEMAHAMI PRINSIP PRINSIP PENYELENGGARAAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING DI KELAS X AP 1

0 18 144

ANALISIS FAKTOR FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KESULITAN BELAJAR MATA DIKLAT KEARSIPAN SISWA KELAS XI JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 2 BLORA

5 17 169

PENERAPAN METODE EXAMPLES DAN NON EXAMPLES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MEMAHAMI PRINSIP PRINSIP PENYELENGGARAAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

0 15 137

Pengaruh Kompetensi Guru Dalam Proses Belajar Mengajar Dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Diklat Memahami Prinsip Prinsip Penyelenggaraan Administrasi Perkantoran Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Pati

0 13 153

Faktor Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Mata Diklat Teori Kejuruan Administrasi Perkantoran Pada Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 1 Weleri Kabupaten Kendal

0 14 160

Pengaruh Motivasi Intrinsik, Lingkungan Keluarga, dan Karakteristik Siswa Terhadap Prestasi Belajar pada siswa kelas X jurusan Administrasi Perkantoran mata pelajaran Memahami Penyelenggaraan Prinsip

0 9 135

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MEMAHAMI PRINSIP-PRINSIP PENYELENGGARAAN ADMINISTRASI PERKANTORAN KELAS X SMK HARAPAN MEKAR-2 MEDAN T.P 2013/2014.

0 4 23

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS XI DI SMK ANTONIUS SEMARANG.

0 0 1

modul memahami prinsip prinsip penyelenggaraan administrasi perkantoran

1 1 46