38 pengajar itu sendiri. Jadi, dengan konteks teori tersebut, dituliskan disini bahwa
aktifitas pengajar dan karakteristik mereka berpengaruh efektif pada performa pengajar.
Berdasarkan kajian sebelumnya, penelitian tersebut memiliki persamaan dan perbedaan dengan penelitian yang akan dilakukan oleh peneliti. Perbedaannya
terdapat pada lokasi penelitian, jumlah populasi, jumlah sampel dan jumlah variabel penelitian. Persamaan dari penelitian ini yakni sama-sama menggunakan
variabel kualifikasi akademik sebagai variabel yang akan digunakan.
2.3 Kerangka Berpikir
Guru merupakan kedudukan yang sangat penting dalam pembelajaran. Untuk dapat melaksanakan tugas dengan baik dalam sistem pendidikan, maka
perlu dikembangkan guru yang profesional dengan memiliki syarat tertentu, di antaranya adalah harus memiliki kualifikasi dan kompetensi. Kualifikasi
berhubungan erat terhadap kinerja guru dalam menjalankan tugasnya. Kualifikasi dapat menunjukkan kredibilitas dalam melaksanakan tugas yang dimilikinya.
Dengan demikian, kualifikasi seorang guru yang tinggi tentu dianggap memiliki kinerja guru yang tinggi pula.
Adapun kerangka berpikir dapat digambarkan sebagai berikut:
39
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Keterangan:
Variabel Bebas X adalah Kualifikasi Akademik, dengan indikator meliputi: 1 Kualifikasi Akademik minimum DIVS 1
2 Latar belakang pendidikan yang sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan 3 Sertifikasi profesi guru
Variabel Terikat Y adalah Kinerja Guru, dengan indikator meliputi: 1 Perencanaan Pembelajaran
2 Pelaksanaan Pembelajaran 3 Evaluasi Pembelajaran
2.4 Hipotesis Penelitian
Riduwan 2013:9, hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap rumusan masalah atau sub masalah yang diajukan oleh peneliti, yang dijabarkan
Kualifikasi Akademik X
- Kualifikasi Akademik minimum DIVS 1
- Latar belakang pendidikan yang sesuai dengan mata pelajaran
yang diajarkan - Sertifikasi profesi guru
Kinerja Guru Y
- Perencanaan Pembelajaran
- Pelaksanaan Pembelajaran
- Evaluasi Pembelajaran
40 dari landasan teori atau kajian teori dan masih harus diuji kebenarannya. Dalam
penelitian ini dikemukakan: H
: Tidak ada pengaruh yang signifikan antara kualifikasi akademik terhadap kinerja guru SD Dabin I dan IV Kecamatan Pituruh
Kabupaten Purworejo. Ha : Ada pengaruh yang signifikan antara kualifikasi akademik terhadap
kinerja guru SD Dabin I dan IV Kecamatan Pituruh Kabupaten Purworejo.
41
BAB 3
METODE PENELITIAN
Bagian metodologi penelitian berisi penjelasan tentang hal-hal yang
berkaitan dengan metode yang digunakan dalam penelitian ini. Hal-hal tersebut antara lain : desain penelitian; variabel penelitian; populasi dan sampel; definisi
operasional; teknik pengumpulan data; instrumen penelitian; dan analisis data. Berikut uraian selengkapnya:
3.1 Desain Penelitian
