B. Sumber
peneliti dari dua
yang be data ta
wawanc dengan
C. Metode
1. Anal
struktur X
Keterang X
N
multime yang dia
a. Men
b. Men
c. Men
d. Men
dan e.
Men H
penerap kualitat
r Data dan
Sumber dat an ini melip
a ahli yaitu erisi penilaia
ambahan m cara, tangga
metode angk
e Analisis D lisis Data Pe
Data angket r dan fungsi
X = gan :
= nilai rata-r = jumlah nil
= banyaknya
Data angke edia dianalis
amati ke dal nentukan sko
nentukan sko nentukan ran
nentukan int layak
nentukan leb Hasil perhit
pan. Berdasa if penilaian
Metode Pen
a dan metod puti: 1 data
ahli media d an terhadap
meliputi data apan siswa
ket, dan data
Data enilaian Ah
t mengenai sel dianalisi
rata lai semua sis
a siswa et mengenai
sis dengan c lam kalimat
or ideal sko or terendah
nge = 3-1=2 terval yang
bar interval = tungan dima
arkan perhit ahli terhadap
ngumpulan
de pengump utama beru
dan ahli mat kelayakan m
a tanggapan terhadap
a hasil belaja
hli
tanggapan s mengguna
swa i tanggapan
cara mentran yang bersifa
or maksimal skor minim
dikehendak
= asukkan dal
tungan di at p multimedi
Data
pulan data y upa data pen
teri diambil multimedia y
n guru dia penggunaan
ar siswa mel
ahli terkait akan rumus
ahli terkai nsformasi sk
at kualitatif d = 3
mal = 1 ki = 3 tidak
lam tabel s tas, maka ra
a adalah seb yang diguna
nilaian ahli y dengan met
yang dikemb ambil denga
n multimedi lalui tes.
kelayakan m Arikunto 20
it kelayakan kor dari tiap
dengan cara:
k layak, kur
sesuai deng ange skor d
bagai berikut 23
akan dalam yang terdiri
ode angket bangkan; 2
an metode ia diambil
multimedia 006, yaitu:
nkevalidan -tiap aspek
:
rang layak,
an kriteria dan kriteria
t.
Layak = 2,36 – 3,00
Kurang layak = 1,68 – 2,35 Tidak layak
= 1,00 – 1,67
2. Analisis Data Tanggapan Siswa
D
ata hasil tanggapan siswa yang berupa angket dianalisis dengan langkah- langkah sebagai berikut.
a. Membuat rekapitulasi hasil kuesioner mengenai tanggapan siswa terhadap
kegiatan pembelajaran. b.
Menghitung persentase jawaban siswa. c.
Melakukan analisis data kuesioner. Setiap siswa diminta untuk menjawab suatu pernyataan dengan pilihan
jawaban yaitu: sangat setuju SS, setuju S, tidak setuju TS, dan dan sangat tidak setuju STS. Masing-masing jawaban dikaitkan dengan skor,
untuk pernyataan SS=4, S=3, TS=2, dan STS=1. Berdasarkan angket tanggapan siswa terhadap multimedia pembelajaran yang terdiri dari 20 item
dan empat pilihan jawaban maka total skor berkisar dari skor 20 sampai dengan 80. Penentuan tanggapan siswa dengan patokan skor dari lembar
observasi sebagai berikut; Sangat Baik = 3,26 – 4,00
Baik = 2,51 – 3,25
Cukup Baik = 1,76 – 2,50
Kurang Baik = 1,00 – 1,75 Ali 1995. Menurut Sudjana 2005 hasil angket ini dianalisis dengan menggunakan
rumus sebagai berikut; P=
100 X
N f
Keterangan P =
persentase f
= banyaknya responden yang memilih skor ≥ 3
N = banyaknya responden yang menjawab angket
3. Ana
Has a.
N b.
N
N A
4. Ana
stan 68.
bata men
dian
K
∑ ∑
sisw sam
selu
alisis Hasil B
sil belajar dia
Menghitung Nilai evalua
Menentukan N A=
1 xA
Keterangan NA = nilai a
A = nilai
t B =
nilai L
C = nilai
e
alisis Tunta
Kriteria ndar kelulusa
Adapun krit as lulus indiv
ndapat skor nalisis denga
P =
∑ ∑
1 n
n
Keterangan: P
: per
∑
1 n :
jum
∑
2 n :
jum Ketunta
wa yang tunt ma dengan 7
uruh siswa d
Belajar Sisw
analisis men g skor evalua
asi = n persentase
6 3
2 xB
+ +
: akhir
tugas LDS
evaluasi
s Belajar K
a ketuntasan an mata pelaj
teria ketunta vidual, yaitu
≥ 70. Da an perhitunga
≥ 2
70 n
x 100
rsentase ketu mlah siswa tu
mlah total sis asan belajar
tas belajar at 70 adalah leb
di kelas uji co
wa
ggunakan ta asi tes
tingkat peng 3xC
Klasikal
n minimal ajaran biolog
asan minima u menguasai
ata yang di an sebagai b
untasan belaj untas belajar
swa klasikal di
tau siswa ya bih besar at
oba. ahapan berik
guasaan eval
KKM yan gi di SMA N
al KKM ya materi struk
peroleh dar
berikut.
jar r secara indiv
ikatakan be ang mendapa
tau sama den
kut.
luasi dengan
ng ditetapka Negeri 1 Baw
ang diterapk ktur dan fun
ri hasil bel
vidual
erhasil jika at nilai lebih
ngan 85 d 25
n rumus:
an sebagai wang adalah
kan sebagai ngsi sel dan
lajar siswa
persentase h besar atau
dari jumlah
5. Analisis Data Tanggapan Guru terhadap Penggunaan Multimedia
Interaktif dalam Pembelajaran.
Data tanggapan guru hasil wawancara dianalisis secara deskriptif kualitatif, data ini yang akan membantu dalam proses pembahasan hasil
penelitian.
D. Indikator Kelayakan Multimedia Struktur dan Fungsi Sel
Indikator kelayakan multimedia dalam penelitian ini sebagai berikut. 1.
Analisis skor penilaian yang diberikan ahli terhadap multimedia mendapat skor
≥
2 dengan kriteria layak 2.
Analisis skor penilaian tanggapan siswa mendapat skor
≥
3 dan ≥ 85
dengan kriteria baik dan sangat baik terhadap penggunaan multimedia. 3.
Apabila ≥ 85 siswa mendapatkan nilai ≥ 70.
27
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Bawang Kabupaten Banjarnegara pada tanggal 19 Agustus 2010 sampai tanggal 23 September 2010,
bertujuan untuk mengetahui kelayakan multimedia materi struktur dan fungsi sel yang dikembangkan sebagai sumber belajar di SMA. Kelayakan multimedia
didasarkan pada hasil penelitian kelayakan oleh ahli, hasil belajar, tanggapan siswa dan guru.
1. Hasil Pengembangan Multimedia Materi Struktur dan Fungsi Sel
Pengembangan adalah proses pembuatan, pengujian kelayakan sampai dengan revisi. Langkah-langkah pengembangan multimedia mengikuti model dengan
pengembangan yang dikemukakan oleh Sugiyono 2008. Kegiatan meliputi tahap- tahap: a identifikasi potensi dan masalah; b pengumpulan data; c desain produk;
d validasi desain; e revisi desainrevisi I; f uji coba skala terbatas; g revisi produkrevisi II; h uji coba skala luas; i revisi produkrevisi III, dan j produksi
akhir.
a. Identifikasi Potensi dan Masalah
Pada tahap ini peneliti melakukan observasi yang bertujuan untuk mengidentifikasi potensi dan masalah serta analisis kebutuhan sumber belajar di
SMA Negeri Bawang dan di Kabupaten Banjarnegara. Observasi dilakukan dengan pengamatan pembelajaran dan wawancara guru dan siswa. Adapun masalah yang
dijumpai berdasarkan hasil observasi dan wawancara adalah ketersediaan dan pemanfaatan media pembelajaran. Ketersediaan media masih sangat terbatas
sehingga guru menggunakan media secara minimal. Masih minimnya penggunaan media pembelajaran terlihat pada kegiatan pembelajaran hanya menggunakan metode
ceramah dan jarang sekali menggunakan media. Media yang biasa digunakan terbatas pada media cetak diktat, modul, hand out, buku teks, majalah, surat kabar,
dan sebagainya, dan didukung dengan alat bantu sederhana yang masih tetap digunakan seperti papan tuliswhite board dan kapurspidol. Media audio dan visual
Kategori