3.3. VARIABEL PENELITIAN
Variabel penelitian meliputi : 1
Keterampilan guru dalam pembelajaran IPS melalui model Role Playing dengan media video.
2 Aktivitas siswa dalam pelajaran IPS melalui model Role Playing dengan
media video. 3
Hasil belajar IPS siswa kelas V SDN Kandri 01 melalui model Role Playing dengan media video.
3.4. TAHAP PELAKSANAAN
3.4.1. Siklus pertama
3.4.1.1.Perencanaan a
Mengidentifikasi SK 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan
Indonesia, KD 2.2. menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia, Indikator pelajaran IPS kelas V
mengenai peristiwa dan tokoh perjuangan persiapan kemerdekaan b
Menyusun perangkat pembelajaran RPP meliputi meteri ajar, media pembelajaran, LKPD, kunci jawaban LKPD, kisi-kisi evaluasi, soal tes
akhir, kunci jawaban dan pedoman pensekoran sesuai indicator pembelajaran yaitu menyebutkan peristiwa persiapan proklamasi
kemerdekaan c
Menyiapkan scenario yang sesuai materi melalui model Role Playing
d Menyiapkan media berupa video peristiwa Dalat, Rengasdengklok,
penyusunan teks proklamasi dan pelaksanaan proklamasi kemerdekaan e
Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa
3.4.1.2.Pelaksanaan Tindakan 5.4.1.2.1.
Pertemuan Pertama a.
Kegiatan Awal 10 menit a
Guru mengkondisikan kelas b
Guru memotivasi siswa untuk konsentrasi dalam pelajaran dengan cara memperhatikan penjelasan guru
c Apersepsi : bertanya mengenai arti kata kemerdekaan
d Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti 45 menit
a Eksplorasi 15 menit
a Guru memberikan penjelasan mengenai video yang akan
ditayangkan tentang peristiwa Dalat dan Rengasdengklok b
Siswa mengamati video yang diputar oleh guru tentang peristiwa Dalat dan Rengasdengklok
c Guru bersama siswa melakukan tanya jawab tentang video
d Guru dan siswa berdiskusi menentukan pemeran yang sesuai
karakter e
Guru menentukan pengamat
b Elaborasi 20 menit
a Siswa pemeran mempersiapkan diri untuk bermain peran di
depan kelas b
Siswa yang lain mempersiapkan panggung sesuai scenario c
Siswa pemeran memerankan karakter sesuai skenario d
Siswa bersama guru mengevaluasi hasil pementasan peran untuk menilai kekurangan dan kelebihan yang ada
e Siswa diberi kesempatan untuk menjelaskan pengalamannya
setelah bermain peran f
Siswa pengamat bersama pemeran memberikan kesimpulan tentang jalannya bermain peran
g Guru membagikan lembar kerja teman sebangku
h Perwakilan kelompok maju mempresentasikan hasil diskusi
c Konfirmasi 10 menit
a Guru bersama siswa membahas hasil diskusi
b Guru memberikan simpulan hasil diskusi kelompok
c Guru memberikan reward pada siswa setelah bermain peran
d Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang
telah dimainkan dalam situasi bermain peran c.
Kegiatan akhir 15 menit a
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari b
Guru memberikan evaluasi untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa tentang materi
c Guru memberikan tindak lanjut
5.4.1.2.2. Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Awal 10 menit
a Guru mengkondisikan kelas
b Guru memotivasi siswa agar konsentrasi pada pelajaran melalui
bernyanyi lagu hari merdeka c
Apersepsi : melalui lagu hari merdeka guru bertanya kapan Indonesia merdeka
d Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti 45 menit
a Eksplorasi 10 menit
a Guru memberikan penjelasan tentang video yang akan
ditayangkan b
Siswa mengamati video pembelajaran tentang pelaksanaan proklamasi
c Guru bersama siswa melakukan tanya jawab mengenai video
d Guru bersama siswa berdiskusi menentukan tokoh dan siswa
yang akan memerankannya e
Guru menentukan siswa pengamat b
Elaborasi 25 menit a
Siswa pemeran mempersiapkan diri memainkan peran peristiwa detik-detik proklamasi
b Siswa pengamat menata panggung sesuai skenario
c Siswa pemeran memainkan peran sesuai skenario
d Siswa bersama guru mengevaluasi hasil pementasan
e Siswa diberi kesempatan untuk menceritakan pengalamannya
setelah bermain peran f
Siswa memberikan simpulan mengenai jalannya bermain peran g
Guru membagikan lembar kerja kelompok teman sebangku h
Perwakilan kelompok maju mempresentasikan hasil diskusinya c
Konfirmasi 10 menit a
Guru bersama siswa membahas hasil diskusi kelompok b
Guru memberikan simpulan dari hasil diskusi kelompok c
Guru memberikan penghargaan pada kelompok terbaik d
Guru melakukan tanya jawab mengenai yang telah dimainkan dalam bermain peran
c. Kegiatan Akhir 15 menit
a Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang peristiwa detik-
detik proklamasi b
Guru memberikan evaluasi untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa tentang peristiwa detik-detik proklamasi
c Guru memberikan tindak lanjut
5.4.1.3.Observasi Peneliti melakukan tindakan sedangkan kolaborator mengamati segala
kegiatan selama proses pembelajaran berlangsung dari pertemuan pertama dan kedua, meliputi :
a. Keterampilan guru menggunakan model Role Playing dengan media video
baik dalam tindakan awal, inti dan akhir b.
Aktivitas siswa selama pembelajaran baik sebagai pemeran ataupun pengamat
c. Kesesuaian antara rencana dengan aplikasi tindakan
5.4.1.4.Refleksi Refleksi dilakukan untuk meninjau kembali pembelajaran pada siklus I,
antara lain : a.
Mengidentifikasi permasalahan yang muncul di siklus I b.
Mengevaluasi kekurangan dan kelemahan pembelajaran di siklus I c.
Mengidentifikasi apakah model Role Playing dengan media video mampu mengefektifkan pembelajaran IPS
d. Merencanakan perbaikan pembelajaran di siklus II
5.4.2. Siklus kedua
Kategori