1. Home
  2. Teknik

Perencanaan Pelaksanaan tindakan Observasi

3.1.1. Perencanaan

Tahap perencanaan menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, dimana, oleh siapa dan bagaimana tindakan tersebut dilakukan peneliti bersama kolaborator untuk menentukan focus permasalahan yang perlu mendapatkan perhatian khusus, kemudian membuat instrument pengamatan sebagai perekam fakta selama penelitian berlangsung. Ada lima langkah tahap perencanaan, meliputi : a Menelaah materi pembelajaran dan indicator bersama kolaborator mengenai peristiwa dan tokoh persiapan proklamasi kemerdekaan b Mengadakan konsultasi dengan kolaborator dan kepala sekolah untuk mempersiapkan penelitian c Menyusun perangkat pembelajaran sesuai indicator dan scenario model Role Playing dengan media video d Menyiapkan media dan alat peraga seperti dialog bermain peran, video tentang peristiwa dan tokoh perjuangan persiapan proklamasi kemerdekaan e Menyiapkan instrument penelitian seperti observasi, wawancara, catatan lapangan untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung

3.1.2. Pelaksanaan tindakan

Pelaksanaan tindakan merupakan implementasipenerapan dari penyelesaian yang telah direncanakan. Guru harus bisa mengaplikasikan tindakan kelas sewajarnya, tanpa adanya rekayasa sesuai rancangan sebelumnya yaitu menggunakan model Role Playing dengan media video dalam pembelajaran IPS. Peneliti merencanakan dua siklus sebagai upaya penyelesaian masalah dalam pembelajaran IPS, masing-masing siklus terdiri dua pertemuan, menjelaskan tentang peristiwa dan tokoh perjuangan persiapan proklamasi kemerdekaan.

3.1.3. Observasi

Tahap observasi dilakukan secara kolaboratif untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa di kelas. Selama pembelajaran berlangsung kolaborator berperan mengamati sehingga memperoleh catatan yang akurat dalam pembelajaran IPS mengenai peristiwa dan tokoh perjuangan persiapan kemerdekaan melalui model Role Playing dengan media video.

3.1.4. Refleksi

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DENGAN MEDIA CD PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS V SDN KANDRI 01 SEMARANG

0 10 295

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL TIME TOKEN ARENDS DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS V SDN KANDRI 01 KOTA SEMARANG

0 10 290

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL THINKPAIRSHAREBERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS V A SDN BOJONG SALAMAN02 KOTA SEMARANG

0 8 258

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL COOPERATIVE SCRIPT DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS V SDN MANGKANGKULON 01 KOTA SEMARANG

1 11 323

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXSTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN MEDIA VISUAL PADA SISWA KELAS V SDN MANGKANGKULON 01 KOTA SEMARANG

4 62 323

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL NHT DENGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS V SDN SALAMAN MLOYO SEMARANG

0 2 292

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL ROLE PLAYING BERBANTUAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA SISWA KELAS V SDN TUGUREJO 01 KOTA SEMARANG

1 24 287

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL STAD DENGAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS V SDN TUGUREJO 01 SEMARANG

0 5 179

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL STAD DENGAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS V SDN TUGUREJO 01 SEMARANG.

0 0 410

Peningkatan Kualitas pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Role Playing Pada Siswa Kelas V SDN Gunungpati 02 Kota Semarang.

0 1 1