Visi dan Misi MA Unggulan PP Amanatul Ummah Surabaya. Tempat dan Waktu Penelitian Karakteristik Profil Responden

70

2. Visi dan Misi MA Unggulan PP Amanatul Ummah Surabaya.

a. Visi Terwujudnya manusia yang unggul, utuh, dan berakhlaqul karimah untuk kemuliaaan dan kejayaan islam dan kaum muslimin, kemuliaan dan kejayaan seluruh bangsa Indonesia dan untuk keberhasilan cita-cita kemerdekaan yaitu terwujudnya kesejahteraan dan tegaknya keadilan bagi seluruh Bangsa Indonesia tanpa terkecuali. b. Misi 1 Menjadi Ulama-ulama besar yang bisa menerangi dunia dan Indonesia. 2 Menjadi Para Pemimpin Dunia dan Pemimpin Bangsa yang mengupayakan terwujudnya kesejahteraan dan tegaknya keadilan. 3 Menjadi konglomerat-konglomerat Besar yang akan memberikan kontribusi maksimal terhadap terwujudnya kesejahteraan Bangsa Indonesia. 4 Menjadi Profesionalis yang Berkualitas dan Bertanggung jawab.

3. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilakukan Madrasah Aliyah MA Ungggulan Amanatul Ummah Surabaya. Pada penelitian ini penulis mencoba untuk menganalisis pengaruh pendidikan dan pelatihan, karakteristik individu dan isentif terhadap kinerja guru. 71 Data yang digunakan dalam penelitian ini merupakan data primer yang diperoleh dengan cara mengirimkan kuesioner sebanyak 45 kuesioner kepada para guru Madrasah Aliyah MA Ungggulan Amanatul Ummah Surabaya. Untuk mendapatkan data yang tidak bias dan berkualitas tinggi, kuesioner didistribusikan secara langsung kepada responden. Periode penyebaran kuesioner dimulai pada tanggal 16 Mei 2016 sampai 20 Mei 2016. Rincian distribusi kuesioner dalam penelitian disajikan dalam tabel 4.1 berikut ini: Tabel 4.1 Data Sampel Penelitian No. Keterangan Jumlah Presentase 1 Jumlah kuesioner yang disebar 45 100 2 Jumlah kuesioner yang tidak kembali 3 Jumlah kuesioner yang tidak dapat diolah 4 Jumlah kuesioner yang dapat diolah 45 100 Sumber: Data primer

4. Karakteristik Profil Responden

Responden dalam penelitian ini adalah para guru MA Ungggulan Amanatul Ummah Surabaya. Berikut ini adalah deskripsi mengenai identitas responden penelitian yang terdiri dari jenis kelamin, usia, jabatan, pendidikan terakhir, dan pengalaman kerja responden. a. Deskripsi responden berdasarkan jenis kelamin Tabel 4.2 berikut ini menyajikan hasil uji deskripsi responden berdasarkan jenis kelamin. 72 Tabel 4.2 Jenis Kelamin Responden Jenis Kelamin Frekuensi Persentase Laki-laki 29 64 Perempuan 16 36 Jumlah 45 100 Sumber: Data primer yang diolah Tabel 4.2 diatas menunjukkan bahwa sebanyak 29 orang atau 64 responden berjenis kelamin laki-laki, dan sisanya sebesar 16 orang atau 36 responden berjenis kelamin perempuan. Hal ini menjelaskan bahwa mayoritas sebagian besar responden adalah laki-laki. b. Deskripsi responden berdasarkan usia Tabel 4.3 berikut ini menyajikan hasil uji deskripsi responden berdasarkan usia. Tabel 4.3 Usia Responden Usia Frekuensi Persentase 30 tahun 9 20 31-40 tahun 22 49 40 tahun 14 31 Jumlah 45 100 Sumber: Data primer yang diolah Tabel 4.3 diatas menunjukkan bahwa sebanyak 20 dalam rentang usia dibawah 30 tahun sedangkan yang berusia lebih dari 40 tahun sebanyak 31 dan responden yang berusia antara 31- 40 tahun sebanyak 49. 73 c. Deskripsi responden berdasarkan tingkat pendidikan terakhir Hasil uji deskripsi responden berdasarkan posisi terakhir disajikan pada tabel berkut ini: Tabel 4.4 Tingkat Pendidikan Terakhir Responden Pendidikan Frekuensi Persentase S1 19 42 S2 26 58 Jumlah 45 100 Sumber: Data primer yang diolah Berdasarkan tabel 4.4 di atas diperoleh informasi bahwa sebanyak 19 orang atau sebesar 42 mempunyai pendidikan terakhir S1, mayoritas responden sebanyak 26 orang atau sebesar 58 mempunyai pendidikan terakhir S2. d. Karakteristik responden berdasarkan pengalaman kerja Tabel 4.6 berikut ini menyajikan hasil uji deskripsi responden berdasarkan pengalaman kerja. Tabel 4.5 Pengalaman Kerja Responden Pengalaman Kerja Frekuensi Persentase 3 tahun 11 24 3-5 tahun 16 36 5 tahun 18 40 Jumlah 45 100 Sumber: Data primer yang diolah Berdasarkan tabel 4.5 di atas dapat diketahui bahwa mayoritas responden sebanyak 40 atau sekitar 18 orang memiliki pengalaman bekerja lebih dari 5 tahun. Responden yang memiliki pengalaman kerja kurang dari 3 tahun sebanyak 11 orang atau 24 74 dan sisanya 36 atau sekitar 16 orang memiliki pengalaman bekerja antara 3-5 tahun. e. Distribusi Jawaban Responden Pendidikan dan Pelatihan. Variabel X 1 pada penelitian ini diukur melalui 8 pertanyaan yang disebarkan ke 45 responden dan mempresentasikan indikator- indikator dari variabel tersebut. Hasil tanggapan terhadap kepemimpinan dijelaskan pada tabel 4.6 berikut: Tabel 4.6 Distribusi Jawaban Responden Pendidikan dan Pelatihan No. Pernyataan STS TS N S SS Total 1 Saya mengerti materi diklat yang disampaikan. 77,3 22,7 100 2 Saya sangat atusias dalam mengukuti diklat 86,4 13,6 100 3 Saya dapat menerapakan materi diklat dalam bekerja. 63,6 36,4 100 4 Instruktur diklat memiliki pengetahuan tentang meteri diklat yang disampaikan 81,8 18,2 100 5 Instruktur diklat dapat menyampaikan materi diklat dengan baik 79,5 20,5 100 6 Terdapat modul materi diklat 77,3 22,7 100 7 Fasilitas sangat menunjang berjalannya diklat 86,4 13,6 100 8 Materi diklat sesuai dengan tujuan diadakannya diklat 81,8 18,2 100 Mean 79,3 20,7 100 Sumber: Data primer yang diolah Tabel 4.6 menunjukan bahwa pada variabel pendidikan dan pelatihan mayoritas responden manjawab “setuju” sebesar 79,3. Dan pertanyaan yang paling berpengaruh adalah pertanyaan no. 2 dan 7, hal ini dapat dilihat dengan mayoritas responden pada 75 pertanyaan no . 2 dan 7 menjawab “setuju” sebesar 86,4. Dalam variabel pendidikan dan pelatihan, menunjukan bahwa indikator antusias peserta pendidikan dan pelatihan dan keberadaan fasilitas yang menunjang pendidikan dan pelatihan berpengaruh terhadap kinerja guru. Kesimpulannya, antusias peserta pendidikan dan pelatihan dan keberadaan fasilitas yang menunjang mempunyai nilai yang baik pada variabel pendidikan dan pelatihan. f. Distribusi Jawaban Responden Mengenai Karakteristik Individu. Variabel X 2 pada penelitian ini diukur melalui 6 pertanyaan yang disebarkan ke 45 responden dan mempresentasikan indikator- indikator dari variabel tersebut. Hasil tanggapan terhadap kepemimpinan dijelaskan pada tabel 4.7 berikut: Tabel 4.7 Distribusi Jawaban Responden Mengenai Karakteristik Individu No. Pernyataan STS TS N S SS Total 1 Saya memiliki kemampuan dalam bekerja . 77,3 22,7 100 2 Saya memiliki kepribadian yang baik dalam bekerja. 84,1 15,9 100 3 Saya memiliki tingkat pendidikan yang menunjang saya dalam bekerja. 2,3 9,1 54,5 34,1 100 4 Saya memiliki usia yang produktif untuk bekerja. 9,1 38,6 52,3 100 5 Saya memiliki jenis kelamin yang sesuai dengan pekerjaan saya. 2,3 56,8 40,9 100 6 Suamiistri saya selalu memberikan semangat kepada saya dalam bekerja. 4,6 47,7 47,7 100 Mean 0,4 4,2 59,8 35,6 100 Sumber: Data primer yang diolah 76 Tabel 4.7 menunjukan bahwa pada variabel karakteristik individu mayoritas responden manjawab “setuju” sebesar 59,8. Dan pertanyaan yang paling berpengaruh adalah pertanyaan no. 2, hal ini dapat dilihat dengan mayoritas responden pada pertanyaan no. 2 menj awab “setuju” sebesar 84,1. Dalam variabel karakteristik individu, menunjukan bahwa indikator kepribadian yang baik yang dimiliki oleh guru akan berpengaruh terhadap kinerja guru. Kesimpulannya, kepribadian baik yang dimiliki oleh guru mempunyai nilai yang baik pada variabel karakteristik individu. g. Distribusi Jawaban Responden Mengenai Isentif. Variabel X 3 pada penelitian ini diukur melalui 5 pertanyaan yang disebarkan ke 45 responden dan mempresentasikan indikator- indikator dari variabel tersebut. Hasil tanggapan terhadap kepemimpinan dijelaskan pada tabel 4.8 berikut: Tabel 4.8 Distribusi Jawaban Responden Mengenai Isentif No. Pernyataan STS TS N S SS Total 1 Saya mendapatkan bonus dari tempat saya bekerja atas kinerja saya. 68,2 31,8 100 2 Saya mendapatkan komisi atas kinerja saya. 81,8 18,2 100 3 Saya mendapatkan jaminan sosial dari tempat saya bekerja. 61,4 38,6 100 4 Saya mendapatkan piagam penghargaan dari tempat saya bekerja atas kinerja saya. 75 25 100 77 5 Saya mendapatkan pujian dari atasan saya atas kinerja saya. 4,5 84,1 11,4 100 Mean 0,9 74,1 25 100 Sumber: Data primer yang diolah Tabel 4.8 menunjukan bahwa pada variabel isentif mayoritas responden manjawab “setuju” sebesar 74,1. Dan pertanyaan yang paling berpengaruh adalah pertanyaan no. 5, hal ini dapat dilihat dengan mayoritas responden pada pertanyaan no. 5 menjawab “setuju” sebesar 84,1. Dalam variabel isentif, menunjukan bahwa indikator pujian yang diberikan atasan kepada guru berpengaruh terhadap kinerja guru. Kesimpulannya, pujian yang diberikan atasan kepada guru mempunyai nilai yang baik pada variabel insentif. h. Distribusi Jawaban Responden Mengenai Kinerja Guru. Variabel Y pada penelitian ini diukur melalui 7 pertanyaan yang disebarkan ke 45 responden dan mempresentasikan indikator- indikator dari variabel tersebut. Hasil tanggapan terhadap kepemimpinan dijelaskan pada tabel 4.9 berikut: Tabel 4.9 Distribusi Jawaban Responden Mengenai Kinerja Guru No. Pernyataan STS TS N S SS Total 1 Saya selalu membuat rancangan pembelajaran. 68,2 31,8 100 2 Saya me rancangan metode belajar yang tepat sebelum mulai mengajar 59,1 40,9 100 3 Saya memberikan materi ajar dengan karakter mengajar yang humoris. 97,7 2,3 100 78 4 Saya mengoptimalkan penggunaan fasilitas mengajar yang disediakan. 81,8 18,2 100 5 Saya selalu menilai kemampuan dan prestasi siswa-siswi saya. 79,5 20,5 100 6 Saya obyektif dalam menilai kemampuan dan prestasi siswa-siswi saya. 86,4 13,6 100 7 Saya menggunakan metode yang menarik dalam mengajar. 9,1 84,1 6,8 100 Mean 1,3 79,5 19,2 100 Sumber: Data primer yang diolah Tabel 4.9 menunjukan bahwa pada variabel kinerja guru mayoritas responden manjawab “setuju” sebesar 79,5. Dan pertanyaan yang paling berpengaruh adalah pertanyaan no. 3, hal ini dapat dilihat dengan mayoritas responden pada pertanyaan no. 3 menjawab “setuju” sebesar 97,7. Hal Dalam variabel kinerja guru, menunjukan bahwa indikator pemilihan metode mengajar yang sesuai sangat berpengaruh terhadap kinerja guru. Kesimpulannya, pemilihan metode mengajar yang sesuai mempunyai nilai yang baik pada kinerja guru.

B. Hasil Uji Instrumen Penelitian

1. Hasil Uji Statistik Deskriptif