Perumusan Hipotesis KAJIAN PUSTAKA

pelajaran di Program Studi Keahlian Ketenagalistrikan SMK PIRI 1 Yogyakarta. Motivasi berprestasi merupakan motif yang mengarahkan tingkah laku seseorang dengan titik berat pada bagaimana prestasi tersebut dicapai. Motif tersebut yang mendorong individu untuk mencapai keberhasilan dalam bersaing dengan suatu standar keunggulan tertentu. Individu yang mempunyai motivasi berprestasi yang tinggi memiliki enam sifat, yakni: 1 mempunyai kepercayaan diri dalam menghadapi tugas yang berhubungan dengan prestasi, 2 mempunyai sikap yang lebih berorientasi ke depan dan dapat menangguhkan pemuasan untuk mendapatkan penghargaan pada waktu kemudian, 3 memilih tugas yang kesukarannya tinggi, 4 tidak suka membuang-buang waktu, 5 Selalu menampilkan perasaan suka bekerja keras dibandingkan dengan individu lain yang tidak memiliki motivasi berprestasi, dan 6 lebih tangguh dalam menyelesaikan tugas. Motivasi berprestasi pada penelitian ini meliputi motivasi untuk berorientasi sukses, berorientasi kedepan, suka tantangan, dan tangguh pada siswa kelas XI Program Studi Keahlian Ketenagalistrikan SMK PIRI 1 Yogyakarta. Kinerja guru pada penelitian ini dilihat dari persepsi siswa kelas XI meliputi kualitas kerja merencanakan program pengajaran dengan tepat; melakukan penilaian hasil belajar; berhati-hati dalam menjelaskan materi ajaran; dan meningkatkan kemampuan dalam strategi mengajar, kecepatanketepatan kerja menerapkan hal-hal yang baru dalam pembelajaran; memberikan materi ajar sesuai dengan karakteristik yang dimiliki siswa; memperlihatkan perhatian dan tanggung jawab dalam setiap kesempatan, inisiatif dalm kerja menggunakan media dalam pembelajaran; Menggunakan berbagai metode dalam pembelajaran, kemampuan kerja mampu dalam memimpin kelas; mampu mengelola IBM; mampu melakukan feedback terhadap hasil belajar siswa, dan komunikasi melaksanakan layanan bimbingan belajar; mengkomunikasikan hal-hal baru dalam pembelajaran; menggunakan berbagai teknik dalam mengelola proses belajar mengajar; terbuka dalam menerima masukan untuk perbaikan pembelajaran pada mata pelajaran PLC Program Studi Keahlian Ketenagalistrikan SMK PIRI 1 Yogyakarta. Berdasarkan kajian pustaka yang kemudian dituangkan dalam kerangka berpikir, maka dapat dibuat paradigma penelitian sebagai berikut : Gambar 1. Paradigma Penelitian keterangan: X 1 : Fasilitas belajar variabel bebas 1 X 2 : Motivasi berprestasi variabel bebas 2 X 3 : Kinerja guru variabel bebas 3 Y : Prestasi Belajar variabel terikat