45
F. Penelitian Yang Relevan
Penelitian yang dilakukan oleh Sugiyarto 2005 dengan judul “Pengaruh Persepsi Guru tentang Kepemimpinan Kepala Sekolah, Kompetensi dan Motivasi
terhadap Kinerja guru SMK Seni Pertunjukan dan Kerajinan Kota Surakarta.” Populasi penelitian ini adalah guru SMK Seni Pertunjukan dan Kerajinan Kota
Surakarta. Dari penelitian tersebut diketahui terdapat pengaruh signifikan persepsi
guru tentang kepemimpinan kepala sekolah, kompetensi, dan motivasi secara bersama-sama terhadap kinerja guru dengan nilai probabilitas statistik F sebesar
38,173. dan koefisien determinasi R² sebesar 0,512. Sumbangan relatif tingkat persepsi guru tentang kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja sebesar
32,4, kompetensi terhadap kinerja guru sebesar 39,3, motivasi terhadap kinerja guru sebesar 21,8.
Sumber yang kedua adalah penelitian yang dilakukan oleh Sukarji 2009 yang berjudul Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mengimplementasikan
Rintisan SMA Bertaraf Internasional: Studi Multisitus di SMA Negeri 3 Malang dan SMA Negeri 5 Malang yang secara resmi ditunjuk oleh Pemerintah
Depdiknas Jakarta untuk menyelenggarakan RSBI di Kota Malang. Fokus utama penelitian ini adalah kepemimpinan kepala sekolah dalam
mengimplementasikan Rintisan SMA Bertaraf Internasional. Fokus tersebut dija- barkan ke dalam empat subfokus, yaitu: 1 strategi kepemimpinan kepala sekolah
dalam menggerakkan seluruh personil untuk mengimplementasikan Rintisan
46
SMA Bertaraf Internasional; 2 nilai kepemimpinan kepala sekolah dalam meng- implementasikan RSBI; 3 upaya kepemimpinan kepala sekolah memberdayakan
sumberdaya sekolah; 4 strategi kepemimpinan kepala sekolah mengatasi kendala pengimplementasian RSBI.
Berdasarkan paparan data penelitian ditemukan sebagai berikut. Pertama, strategi kepala sekolah dalam menggerakkan seluruh personil adalah: 1 memba-
ngun hubungan positif dengan Depdiknas Pusat dan daerah; 2 penyusunan pro- posal RPS; 3 pengembangan SDM; 4 menyempurnakan visi-misi;5 me-
nyusun KTSP Plus adaptif kurikulum Cambridge; 6 pengembangan PBM dan penilaian; 7 melengkapi sarana dan prasarana; 8 meningkatkan pengelolaan
sekolah; 9 pembiayaan; 10 memberikan motivasi; 11 sosialisasi program untuk membangun kebersamaan. Kedua, nilai kepemimpinan kepala sekolah
dalam mengimplementasikan RSBI adalah: 1 kejujuran; 2 keterbukaan; 3 de- mokratis; 4 kekeluargaan; 5 prestasi;6 keagamaan; 7 peduli lingkungan; 8
keteladanan; 9 kebersamaan; 10 kerja ikhlas dan komitmen tinggi; 11 visioner. Ketiga, upaya kepemimpinan kepala sekolah memberdayakan sumber-
daya sekolah adalah: 1 Sebagai Centre of CIE; 2 pengembangan menjadi seko- lah rujukan sekolah unggul; 3 pengembangan manajemen sekolah; 4 pengem-
bangan SDM; 5 anggaran dan sarana dan prasarana; 6 budaya dan iklim seko- lah. Keempat, strategi kepemimpinan kepala sekolah mengatasi kendala pengim-
plementasian RSBI adalah: 1 Sikap dan SDM: kerja keras, kursus, IHT, work- shop; 2 Kurikulum dan pembelajaran: mengadopsi dan mengadaptasi kuri-
kulum Cambridge dengan kurikulum nasional, perangkat pembelajaran, PBM, dan
Kategori