tugas yang berbeda dalam satu kelompoknya sehingga siswa diharapkan dapat lebih memahami konsep serta menerapkannya dalam menyelesaikan soal-soal
materi Tata nama Senyawa dan Persamaan Reaksi Sederhana.
B. Rumusan Masalah .
Berdasarkan latar belakang di atas maka dapat disusun rumusan masalah yakni
bagaimanakah peningkatan: 1.
Rata-rata persentase aktivitas belajar siswa pada pembelajaran kimia materi pokok tata nama senyawa dan persamaan reaksi sederhana dengan
menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik NHT. 2.
Rata-rata persentase penguasaan konsep kimia siswa pada materi tata nama senyawa dan persamaan reaksi sederhana dengan menggunakan model
pembelajaran koopertif teknik NHT. 3.
Persentase Ketuntasan belajar siswa pada materi pokok tata nama senyawa dan persamaan reaksi sederhana dengan menggunakan model pembelajaran
kooperatif teknik NHT.
C. Tujuan
Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan:
1. Rata-rata persentase tiap jenis aktivitas belajar siswa dari siklus I ke siklus II
pada materi pokok Tata nama senyawa dan persamaan reaksi sederhana melalui pembelajaran kooperatif teknik NHT.
2. Rata-rata persentase penguasaan konsep siswa pada materi pokok Tata nama
senyawa dan persamaan reaksi sederhana dari siklus I ke siklus II melalui pembelajaran kooperatif teknik NHT.
3. Persentase ketuntasan belajar siswa pada materi pokok Tata nama senyawa
dan persamaan reaksi sederhana dengan menggunakan pembelajaran kooperatif teknik NHT.
D. Kegunaan Penelitian
Hasil penelitian yang diperoleh diharapkan dapat berguna:
1. Bagi Siswa
Melalui pembelajaran dengan menggunkan teknik NHT siswa lebih mudah memahami konsep pembelajaran Tata nama senyawa dan persamaan reaksi
sederhana, sehingga pengetahuan yang didapat lebih lama diingat. 2.
Bagi guru Sebagai salah satu bentuk alternatif pembelajaran yang dapat diterapkan oleh
guru dalam upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar kimia pada materi pokok Tata nama senyawa dan persamaan reaksi sederhana.
E. Ruang Lingkup Penelitian
Ruang lingkup penelitian tindakan kelas ini adalah :
1. Materi pokok yang dipilih adalah tata nama senyawa dan persamaan reaksi
sederhana.
2. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada siswa kelas X
6
Semester 1 SMAN 2 Pringsewu Tahun Pelajaran 20112012, sebanyak 32 siswa yang
terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan. 3.
Aktivitas siswa adalah kegiatan siswa selama mengikuti pembelajaran koope- ratif teknik NHT yang meliputi aspek perilaku siswa yang relevan dengan
kegiatan belajar yang meliputi mendengarkan atau memperhatikan penjelasan dari guru, mengerjakan LKS, bertanya kepada guru, bertanya kepada teman
dalam kelompok, mengemukakan pendapat dalam kelompok, dan bertanya atau menanggapi jawaban dari kelompok lain.
4. Hasil belajar siswa meliputi nilai kognitif dan afektif. Nilai kognitif diperoleh
melalui tes formatif. Nilai afektif melalui Lembar Observasi Aktivitas Siswa.
II. TINJAUAN PUSTAKA A. Belajar Mengajar
