27
2. Pelaksanaan
Pelaksanaan ini dilakukan dalam 2 kali pertemuan 4 x 45 menit
a Menyampaikan indikator pembelajaran, mengaitkan pembelajaran dengan
pengetahuan awal siswa. Pada pertemuan pertama, guru menanyakan kepada siswa tentang reaksi-reaksi yang terjadi dilingkungan sekitar dan pada
pertemuan kedua guru menanyakan kembali cara menyetarakan reaksi dengan cara langsung.
b Membagikan LKS persamaan reaksi sederhana dan kartu bernomor kepada
masing-masing kelompok sehingga setiap siswa dalam kelompok tersebut memiliki nomor yang berbeda.
c Siswa melakukan diskusi kelompok untuk mengerjakan LKS dengan bim-
bingan guru. Pada saat siswa melakukan diskusi, guru membimbing siswa mengerjakan LKS.
d Guru memanggil satu nomor tertentu secara acak dan setiap siswa dari
masing-masing kelompok dengan nomor yang sama mengangkat tangannya lalu menyampaikan jawabannnya untuk seluruh kelas secara bergiliran dengan
bimbingan guru. Selanjutnya guru membimbing siswa untuk membuat kesim- pulan dan memberikan penguatan konsep tentang materi yang sedang dipe-
lajari.
28
3. Observasi
Observasi dilakukan berdasarkan:
a Observasi aktivitas belajar siswa dengan mengisi lembar aktivitas belajar
siswa yang dilakukan oleh satu orang observer. b
Observasi kinerja guru dengan mengisi lembar aktivitas kinerja guru yang dilakukan oleh guru mitra.
c Melakukan tes akhir siklus II.
d Memberikan penghargaan kelompok terbaik bagi kelompok yang berhasil
mencapai kriteria dalam bentuk tertulis berupa pengumuman yang ditempel. e
Mengumpulkan dan mengolah data penelitian. f
Menganalisis data dan membuat kesimpulan.
4. Refleksi
Pada akhir siklus ini kembali diadakan refleksi untuk mengetahui kekurangan-
kekurangan yang terjadi yaitu: Guru masih kurang memperhatikan karakteristik tiap-tiap individu siswa terutama pada siswa-siswa yang belum tuntas dalam
belajar dan waktu pelaksanaan tes formatif kurang disesuaikan dengan kesiapan siswa.
29 Secara garis besar langkah-langkah dalam penelitian ini adalah :
Arah Siklus I
Arah Siklus II
Gambar 1. Bagan pelaksanaan penelitian tindakan kelas Dimodifikasi dari Kemmis dan Taggart dalam Hopkins 1993:48
F. Analisis Data
Kategori