Faktor-Faktor yang Berhubungan dengan Kesiapan Kerja

16 erat dengan pengaruh-pengaruh dari luar diri individu seperti peran masyarakat, keluarga, sarana dan prasarana sekolah, lingukngan pergaulan dan pengalaman. Menurut Nevi Indaryati 2011: 30, faktor-faktor yang menjadi indikasi kesiapan kerja peserta didik yaitu: 1 Tingkat kematangan 2 Pengalaman sebelumnya 3 Keadaan mental dan emosi yang serasi 4 Pertimbangan yang logis dan objektif 5 Mempunyai rasa tanggungjawab 6 Keinginan untuk maju 7 Kemampuan untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan kerja 8 Kemampuan dan kemauan untuk bekerjasama dengan orang lain. Menurut Ardhian P. S. Rendy 2011: 15, faktor-faktor yang berhubungan dengan kesiapan kerja, antara lain : 1 Adanya tingkat kematangan yang meliputi : a Kematangan fisik, meliputi koordinasi otak dan syaraf b Kematangan piskologi, meliputi : minat, cita-cita, motivasi memasuki dunia kerja, displin, kemanidrian, sikap, tanggungjawab dan stabilitas emosi. 2 Pengalaman belajar yang meliputi : a Pengetahuan tentang sekolah kejuruanjurusan, undang-undang ketenagakerjaan perburuhan dan masalah-maslah yang ada hubungannya dengan kerja pekerjaan yang dapat dimasuki, syarat-syaratnya, etika kerja, kemampuan dan pengembangan, jaminan sosialfinansial serta objek kerja atau dapat juga disebut dengan informasi dunia kerja. b Ketrampilan yang meliputi : ketrampilan menggunakan alat- alat, merawat alat dan mampu memperbaiki kerusakan ringan dalam hal ini dapat diperoleh siswa dari pengalaman praktik industri. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa banyak faktor yang berhubungan dengan kesiapan kerja antara lain: 1 kematangan individu dan pengalaman, 2 keadaan individu emosi dan mental, 3 17 pengenalan dan konsep diri individu yang jelas, 4 kemampuan menyesuaikan diri dengan lingkungan, 5 kemampuan menyesuaikan diri dengan pekrejaan, 6 kemampuan untuk dapat bekerjasama dengan orang lain. Faktor-faktor diatas apabila berfungsi dengan baik, maka siswa akan dapat melakukan suatu kegiatan atau pekerjaan tanpa ada konflik atau hambatan. Baik dari dalam diri siswa maupun dari luar.

1. Konsep Diri

a. Pengertian konsep diri

“Self-concept has been defined as: ones self-identity, a schema, consisting of an organized collection of beliefs and feelings about oneself; as ones sense of me identity, as I; and as a cognitive appraisal of our physical, social, and academic competence. So, is ones self-concept ones self-image? Ones self-identity? The Me? The I? Or a self- appraisal Joseph A. Bailey 2003: 2. ” Konsep diri didefinisikan sebagai suatu identitas diri, sebuah skema yang terdiri dari koleksi keyakinan yang terorganisir dan merupakan perasaan tentang diri sendiri sebagai suatu identitas diri sebagai dirinya dan sebagai penilaian kompetensi kognitif dari fisik kita, lingkungan, dan akademik. Kosep diri seseorang merupakan gambaran diri, suatu identitas diri, tentang saya, tentang aku atau suatu penilaian diri. Seseorang bukan hanya bisa mengamati obyek yang ada di luar dirinya, melainkan juga terhadap didalam dirinya sendiri. Seseorang akan memperoleh gambaran mengenai siapa dan bagaimana dirinya, dengan mengat-amati dirinya sendiri. Apa yang kita pikirkan dan rasakan tentang 18 diri kita sendiri. Individu memiliki sikap dan pandangan tersendiri terhadap suatu objek termasuk pandangannya terhadap kondisi dirinya sendiri atau diri pribadi. Konsep diri ini tumbuh dan berkembang sesuai dengan pertumbuhan kita, dimana kita secara perlahan mulai mengetahui siapa kita, apa kemampuan kita, dan apa yang diinginkan oleh diri kita untuk melangkah ke arah yang lebih baik. Konsep diri adalah hukum pengembangan diri yang mana sesungguhnya setiap individu memiliki dorongan alamiah untuk mengembangkan potensi yang dimilikinya Mohammad Ali 2006: 16. Keberhasilan individu dalam mempertahankan diri memerlukan usaha aktif dan kreatif. Sifat kreatif ini menimbulkan berfungsinya dorongan untuk mengembangkan diri berupa kegiatan untuk mengembangkan potensi-potensi yang dimilikinya. Dorongan untuk mengembangkan diri wujudnya berlainan antara individu satu dengan lainnya. Sejalan dengan itu menurut Mustafa Fahmi 1982: 111 konsep diri self-concept adalah konsepsi orang terhadap dirinya dimana dasar pertama yang diatasnya berdiri kepribadian, yang mana merupakan faktor pokok dalam penyesuaian pribadi dan sosial. Pribadi terbentuk dari sekumpulan pengenalan orang terhadap dirinya dan penilaiannya terhadap dirinya. Konsep diri terbentuk dari pengalaman kognitif dan afektif yang bersumber kepada diri, yang merupakan sumber pengalaman, kelakuan dan fungsi-fungsi, dapat dikatakan bahwa konsep diri adalah pikiran seseorang