1. Home
  2. Lainnya

Tes Hasil Belajar Fisika

3.3.3 Analisis Hasil Ujicoba

Ujicoba instrumen diberikan kepada kelas di luar sampel yaitu kelas VIII yang pernah mendapatkan materi yang bersangkutan.

3.3.3.1 Tes Hasil Belajar Fisika

3.3.3.1.1 Reliabilitas Tes Setelah tes materi gerak untuk soal pilihan ganda diujicobakan ke kelas VIIIG yang terdiri dari 40 butir soal dihitung dengan menggunakan rumus alpha, diperoleh r 11 = 0, 7719. Karena harga r hitung = 0, 7719 r tabel maka tes reliabel. Hasil perhitungan reliabilitas tes dapat dilihat pada Lampiran 28. Sedangkan untuk soal jawaban singkat yang terdiri dari 34 butir soal dihitung dengan rumus alpha, diperoleh r 11 = 0.9062. Karena harga r hitung r tabel maka tes reliabel. Hasil perhitungan reliabilitas tes dapat dilihat pada Lampiran 32. 3.3.3.1.2 Daya Pembeda Soal Dari hasil perhitungan daya pembeda tes untuk pilihan ganda didapat 1 butir soal dengan kriteria baik sekali yaitu nomor 24, enam butir soal dengan kriteria baik yaitu nomor 9, 17, 25, 32, 37, dan 40, 16 butir soal dengan kriteria cukup yaitu nomor 1,2, 6, 8, 10, 12, 15, 18, 20, 21, 23, 27, 28, 29, 33, dan 39. Dari 40 soal dipakai 20 butir soal. Hasil perhitungan daya pembeda soal dapat dilihat pada Lampiran 29 Untuk soal jawaban singkat dari kartu soal didapat 31 butir soal signifikan dan 3 butir soal tidak signifikan yaitu nomor 8, 14, dan 30. Hasil perhitungan daya pembeda soal dapat dilihat pada Lampiran 34. 3.3.3.1.2 Taraf Kesukaran Dari hasil perhitungan taraf kesukaran tes, didapat 12 butir soal sukar nomor 3, 8, 9, 11, 19, 20, 30, 31, 32, 33, 35 dan 36, 15 butir soal sedang nomor 1, 2, 6, 7, 12, 15, 16, 17, 18, 23, 24, 28, 29, 37, dan 40 dan 13 butir soal mudah nomor 4, 5, 10, 13, 14, 21, 22, 25, 26, 27, 34, 38, dan 39 untuk soal pilihan ganda. Hasil perhitungan taraf kesukaran soal dapat dilihat pada Lampiran 30. Sedangkan untuk soal jawaban singkat dari kartu soal didapat 8 butir soal sukar nomor 2, 3, 10, 17, 30, 31, 32, dan 33, 16 butir soal sedang nomor 1, 4, 6, 7, 8, 11, 12, 15, 16, 18, 21, 23, 24, 26, 29, dan 34, 10 butir soal mudah nomor 5, 9, 13, 14, 19, 20, 22, 25, 27, dan 28. Hasil perhitungan taraf kesukaran soal dapat dilihat pada Lampiran 33.

3.3.3.2 Angket

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Upaya meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 3 melalui metode pembelajaran kooperatif tipe TGT : teams games tournament di MI Darul Muqinin Jakarta Barat

0 29 169

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN TIPE STAD

0 7 50

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA PENGAJARAN HIDROKARBON.

0 5 22

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA.

0 1 33

EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA.

0 2 28

(ABSTRAK) MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT DENGAN MENGGUNAKAN POSTER DAN MEDIA KARTU SOAL UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR FISIKA.

0 0 2

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJARAKUNTANSI MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT DENGAN MEDIA PEMBELAJARAN KARTU.

0 0 10

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE TGT DENGAN MEDIA PERMAINAN PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR.

0 0 10