9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Pengertian Belajar
Belajar merupakan proses penting bagi perubahan perilaku manusia dan ia mencakup segala sesuatu yang dipikirkan dan dikerjakan. Belajar memegang
peranan penting didalam perkembangan, kebiasaan, sikap, keyakinan, tujuan, kepribadian, dan bahkan persepsi manusia. Oleh karena itu dengan menguasai
prinsip-prinsip dasar tentang belajar, seseorang mampu memahami bahwa aktifitas belajar itu memegang peranan penting dalam proses psikologis.
Konsep tentang belajar telah banyak didefinisikan oleh para pakar psikologi. Gagne dan Berliner 1983: 252 menyatakan bahwa belajar merupakan
proses dimana suatu organisme mengubah perilakunya karena hasil dari pengalaman. Arti belajar menurut Oemar Hamalik 2001 : 36 Belajar merupakan
suatu proses, suatu kegiatan dan bukan suatu hasil atau tujuan. Belajar bukan hanya mengingat, akan tetapi lebih luas dari pada itu, yaitu mengalami. Hasil
belajar bukan suatu penguasaan hasil latihan, melainkan perubahan kelakuan.
2.2 Unsur-unsur Belajar
Belajar merupakan sebuah sistem yang di dalamnya terdapat pelbagai unsur yang saling kait mengait sehingga menghasilkan perubahan perilaku Gagne
1977: 4. Beberapa unsur yang di maksud adalah sebagai berikut : 1. Pembelajar, dapat berupa peserta didik, pembelajar, warga belajar, dan peserta
pelatihan. Pembelajar memiliki organ penginderaan yang digunakan untuk
10
menangkap rangsanagan; otak yang digunakan untuk mentransformasikan hasil penginderaannya ke dalam memori yang komplek, dan syarat atau otot
yang digunakan untuk menampoilkan kinerja yang menunjukan apa yang telah dipelajari.
2. Rangsangan stimulus. Peristiwa yang merangsang penginderaan pembelajar disebut situasi stimulus. Dalam kehidupan seseorang terdapat banyak stimulus
yang berada di lingkungannya. Suara, sinar, warna, panas, dingin, tanaman, gedung, dan orang adalah stimulus yang selaku berada di lingkungan
seseorang. Agar pembelajar mampu belajar optimal, ia harus memfokuskan pada stimulus tertentu yang diminati.
3. Memori. Memori pembelajar berisi pelbagai kemampuan yang berupa pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dihasilkan dari aktifitas belajar
sebelumnya. 4. Respon. Tindakan yang dihasilkan dari aktualisasi memori disebut respon.
Pembelajar yang sedang mengamati stimulus, maka memori yang ada di dalam dirinya kemudian memberikan respon terhadap stimulus tersebut.
Respon dalam pembelajaran diamati pada akhir proses belajar yang disebut perubahan perilaku atau perubahan kinerja perfomance
2.3 Hasil Belajar
Kategori