juga dilakukan 1X pada ekstrakulikuler kelompok sastra. Pengumpulan data dilakukan dengan cara mencatat semua kegiatan belajar mengajar terkait dengan
tujuan, materi, metode, media, dan evaluasi pembelajaran keterampilan menulis yang sedang berlangsung.
2. Wawancara
Metode wawancara digunakan untuk mendapatkan data yang sulit ditemukan dengan metode observasi. Wawancara yang dilakukan dalam penelitian
ini adalah wawancara dengan guru mata pelajaran bahasa Indonesia kelas VIII dan siswa kelas VIII. Wawancara yang dilakukan merupakan wawancara bebas
terpimpin, yaitu pewawancara membawa pedoman garis besar tentang hal-hal yang akan ditanyakan. Pedoman wawancara telah disiapkan terlebih dahulu
supaya tidak menyimpang.
3. Analisi Dokumen
Dokumen yang dijadikan sebagai sumber data adalah dokumen yang berkaitan dengan hal-hal yang dibutuhkan oleh peneliti pada pelaksanaan
pembelajaran menulis siswa Kelas VIII di SMP IP BS Tunas Bangsa, berupa silabus, RPP, dan produk karya tulis siswa berupa hasil teks laporan, surat dinas,
dan naskah drama satu babak. Dokumen diamati, dipelajari, dan dianalisis kemudian data disesuaikan dengan hasil pengamatan dan wawancara.
E. Instrumen Penelitian
Instrumen utama yang digunakan dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri sebagai pihak yang mencari dan menafsirkan data, dengan mengikuti
proses pembelajaran menulis. Di samping itu, instrumen penunjang yang digunakan yaitu catatan lapangan, lembar observasi, dan draf wawancara. Alat
pelengkap lain dalam penelitian ini adalah kamera untuk mendokumentasikan kegiatan pembelajaran.
F. Teknik Analisis Data
1. Pemrosesan Satuan
Pemrosesan satuan dilakukan dengan langkah analisis membaca dan mempelajari secara teliti seluruh data yang terkumpul. Selanjutnya, data
diidentifikasi dengan memasukkannya ke dalam kartu indeks yang diberi kode. Semua data diidentifikasi dan tidak ada yang dibuang walaupun dianggap tidak
relevan.
2. Kategorisasi
Pada tahap ini, satuan-satuan yang telah diidentifikasi kemudian dibaca dan ditelaah sehingga memiliki data yang berkategori sama. Kategorisasi
dilakukan dengan cara menyederhanakan data-data verbal yang kurang beraturan, mengubah data yang tidak berkaitan menjadi sejumlah data kecil yang berkaitan
dan bermakna. Kategorisasi disesuaikan dengan pertanyaan dalam rumusan masalah.
3. Penyajian Data
Penyajian data dilakukan dengan analisis data verbal dan analisis berupa data frekuensi. Data analisis disajikan dalam bentuk tabel yang berisi tema-tema
data. Penyajian data juga berisi frekuensi dan presentase sederhana data yang ditemukan.
4. Inferensi
Inferensi yang disusun dalam penelitian ini diambil berdasarkan pada teori yang telah dikemukakan dalam kajian teori, berkaitan dengan komponen
pembelajaran keterampilan menulis dan penyimpulan dari tabel-tabel yang menggambarkan hasil. Penyimpulan berisi tentang deskripsi komponen
pembelajaran dengan lebih jelas dan konkret.
G. Kredibilitas Penelitian
Uji kredibilitas dilakukan untuk menetapkan keabsahan atau kepercayaan terhadap data hasil penelitian. Kredibilitas yang digunakan dalam penelitian ini
adalah seebagai berikut. 1.
Ketekunan pengamatan, ketekunan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah peneliti mengamati jalannya proses pembelajran secara seksama dan
menyeluruh serta peneliti mengikuti seluruh rangkaian pembelajaran. 2.
Triangulasi, dilakukan pengecekan kembali data yang diperoleh dari berbagai teknik, seperti pengamatan, wawancara, dan dokumen. Data-data yang
diperoleh dari ketiga teknik tersebut dibandingkan dan dianalisis sehingga dapat saling melengkapi.
35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab ini akan menyajikan hasil dari penelitian yang dilakukan mengenai proses pembelajaran keterampilan menulis Kelas VIII di SMP IP BS Tunas
Bangsa Banjarnegara Tahun Ajaran 20162017. Pembelajaran keterampilan menulis Kelas VIII pada penelitian ini terdiri dari empat Kompetensi Dasar, yaitu
menulis laporan dengan bahasa yang baik dan benar, menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah, menulis kreatif naskah drama satu babak
dengan memperhatikan keaslian ide, dan menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan kaidah penulisan. Selain itu, disajikan pula
pembahasan hasil penelitian yang berkaitan dengan permasalahan tersebut. Hasil penelitian dan pembahasan merupakan hasil analisis dari data yang
diperoleh selama penelitian. Data-data tersebut berasal dari catatan lapangan, catatan hasil pengamatan, catatan hasil wawancara, dokumen penunjang
pembelajaran, maupun dokumentasi. Pembahasan hasil penelitian dilakukan dengan memanfaatkan teori-teori yang dikaji sebagai upaya mengintegrasikan
temuan penelitian dengan teori yang sudah ada.
A. Hasil Penelitian
Sesuai dengan permasalahan yang telah dikemukakan, bagian ini akan membahas pelaksanaan pembelajaran keterampilan menulis Kelas VIII di SMP IP
BS Tunas Bangsa Banjarnegara. Hasil penelitian akan membahas komponen pembelajaran menulis, yaitu 1 tujuan pembelajaran keterampilan menulis, 2
