Klik Finish untuk mengakhiri.

115 ANALISIS CHECK LIST UNTUK DOSEN TEKNIK ELEKTRO UNNES TIAP ITEM MENGENAI KRITERIA TAMPILAN PROGRAM KRITERIA KUALITAS TEKNIS KODE RESPONDEN ITEM INDIKATOR KRITERIA TAMPILAN PROGRAM KRITERIA KUALITAS TEKNIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 Responden 1 5 4 5 5 4 4 5 4 5 5 4 4 5 4 5 4 3 4 5 5 5 5 4 5 Responden 2 5 5 4 5 5 4 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 5 3 4 4 4 Responden 3 5 4 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 Skor S Total 15 13 14 15 13 12 13 13 15 14 13 12 14 13 14 12 11 12 13 14 11 13 12 13 Prosentase 100 87 93 100 87 80 87 87 100 93 87 80 93 87 93 80 73 80 87 93 73 87 80 87 Keterangan B B B B B B B B B B B B B B B B CB B B B B B B B Prosentase = N S X 100 Keterangan : S = Jumlah nilai tiap subvariabel faktor N = Jumlah skor maksimum 20 Baik B = 76 Prosentase 100 Cukup Baik CB = 51 Prosentase 75 Kurang Baik KB = 26 Prosentase 50 Tidak Baik TB = 0 Prosentase 25 ANALISIS CHECK LISH UNTUK GURU TIAP ITEM INDIKATOR KODE RESPONDEN ITEM INDIKATOR 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Responden 1 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 Responden 2 5 5 4 5 4 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 Responden 3 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 Skor S Total 13 14 12 14 14 13 13 13 12 12 13 15 14 14 13 Prosentase 87 93 80 93 93 87 87 87 80 80 87 100 93 93 87 Keterangan B B B B B B B B B B B B B B B Prosentase = N S X 100 Keterangan : S = Jumlah nilai subvariabelfactor N = Jumlah skor maksimum 15 Baik B = 76 Prosentase 100 Cukup Baik CB = 51 Prosentase 75 Kurang Baik KB = 26 Prosentase 50 Tidak Baik TB = 0 Prosentase 25 117 ANALISIS CHECK LIST UNTUK PAKAR MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF TIAP ITEM MENGENAI KRITERIA TAMPILAN PROGRAM KRITERIA KUALITAS TEKNIS KODE RESPONDEN ITEM INDIKATOR KRITERIA TAMPILAN PROGRAM KRITERIA KUALITAS TEKNIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 Responden 1 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 2 4 3 3 Responden 2 5 4 3 4 5 4 4 4 4 4 2 4 2 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 Responden 3 5 5 4 4 4 3 4 3 4 4 3 3 4 3 4 4 5 4 5 4 1 3 3 4 Responden 4 5 4 3 4 5 3 4 4 4 4 3 4 2 4 5 5 4 5 3 4 2 4 4 3 Skor S Total 19 17 14 17 18 14 16 15 16 16 12 15 11 15 17 17 17 18 17 17 10 16 14 14 Prosentase 95 85 70 85 90 70 80 75 80 80 60 75 55 75 85 85 85 90 85 85 50 80 70 70 Keterangan B B CB B B CB B CB B B CB CB CB CB B B B B B B KB B CB CB Prosentase = N S X 100 Keterangan : S = Jumlah nilai tiap subvariabel faktor N = Jumlah skor maksimum 20 Baik B = 76 Prosentase 100 Cukup Baik CB = 51 Prosentase 75 Kurang Baik KB = 26 Prosentase 50 Tidak Baik TB = 0 Prosentase 25 LAMPIRAN 4 Judul : Media Pembelajaran Interaktif Elektronika Digital dan Komputer Nama Frame : Halaman Utama Keterangan : Layout Content Halaman Utama Suara : Model On dan Off dalam flash yang terletak di No.1 ure my one and only.wav Navigasi : No.1 = Navigasi Sound No.4 = Navigasi Top menu Halaman Utama No.5 = Navigasi mengubah ukuran Size ukuran tulisan dan ukuran lebar layout. No.9 = Navigasi Tombol Menu materi. Keterangan Tampilan : Warna dominan Biru, No.2 = Header, No.3 = Kolom kosong digunakan untuk mengistirahatkan mata, No.7 = jam, No.8 = search, No.10 = kolom content halaman utama, , No.12 = kolom Kalender, No.13 = footer Animasi : Kolom No.6 = Gambar berotasi No.11 = Gambar Berubah Judul : Media Pembelajaran Interaktif Elektronika Digital dan Komputer Nama Frame : Halaman Tutorial isi CD Keterangan : Layout Content Tutorial isi CD Suara : Model On dan Off dalam flash yang terletak di No.1 ure my one and only.wav Navigasi : No.1 = Navigasi Sound No.4 = Navigasi Top menu Halaman Utama No.5 = Navigasi mengubah ukuran Size ukuran tulisan dan ukuran lebar layout. No.9 = Navigasi Tombol Menu materi. Keterangan Tampilan : Warna dominan Biru, No.2 = Header, No.3 = Kolom kosong digunakan untuk mengistirahatkan mata, No.7 = jam, No.8 = search, No.10 = kolom content Tutorial isi CD, No.11 = footer Animasi : Kolom No.6 = Gambar berotasi Judul : Media Pembelajaran Interaktif Elektronika Digital dan Komputer Nama Frame : Materi Keterangan : Content Materi Suara : Model On dan Off dalam flash yang terletak di No.1 ure my one and only.wav Navigasi : No.1 = Navigasi Sound No.4 = Navigasi Top menu Halaman Utama No.5 = Navigasi mengubah ukuran Size ukuran tulisan dan ukuran lebar layout. No.9 = Navigasi Tombol Menu materi. Keterangan Tampilan : Warna dominan Biru, No.2 = Header, No.3 = Kolom kosong digunakan untuk mengistirahatkan mata, No.7 = jam, No.8 = search, No.10 = kolom content materi, No.11 = footer Animasi : Kolom No.6 = Gambar berotasi Judul : Media Pembelajaran Interaktif Elektronika Digital dan Komputer Nama Frame : Latihan Akhir Keterangan : Content Latihan Akhir Suara : Model On dan Off dalam flash yang terletak di No.1 ure my one and only.wav Navigasi : No.1 = Navigasi Sound No.4 = Navigasi Top menu Halaman Utama No.5 = Navigasi mengubah ukuran Size ukuran tulisan dan ukuran lebar layout. No.9 = Navigasi Tombol Menu materi. Keterangan Tampilan : Warna dominan Biru, No.2 = Header, No.3 = Kolom kosong digunakan untuk mengistirahatkan mata, No.7 = jam, No.8 = search, No.10 = petunjuk latihan akhir, No.11 = kolom content flash latihan akhir, No.12 = footer Animasi : Kolom No.6 = Gambar berotasi Judul : Media Pembelajaran Interaktif Elektronika Digital dan Komputer Nama Frame : Latihan Keterangan : Content Latihan Suara : Model On dan Off dalam flash yang terletak di No.1 ure my one and only.wav Navigasi : No.1 = Navigasi Sound No.4 = Navigasi Top menu Halaman Utama No.5 = Navigasi mengubah ukuran Size ukuran tulisan dan ukuran lebar layout. No.9 = Navigasi Tombol Menu materi. Keterangan Tampilan : Warna dominan Biru, No.2 = Header, No.3 = Kolom kosong digunakan untuk mengistirahatkan mata, No.7 = jam, No.8 = search, No.10 = petunjuk latihan, No.11 = kolom content flash latihan, No.12 = footer Animasi : Kolom No.6 = Gambar berotasi Judul : Media Pembelajaran Interaktif Elektronika Digital dan Komputer Nama Frame : Media Keterangan : Content Media Suara : Model On dan Off dalam flash yang terletak di No.1 ure my one and only.wav Navigasi : No.1 = Navigasi Sound No.4 = Navigasi Top menu Halaman Utama No.5 = Navigasi mengubah ukuran Size ukuran tulisan dan ukuran lebar layout. No.9 = Navigasi Tombol Menu materi. Keterangan Tampilan : Warna dominan Biru, No.2 = Header, No.3 = Kolom kosong digunakan untuk mengistirahatkan mata, No.7 = jam, No.8 = search, No.10 = Content Flash Animasi Movie Slide, No.11 = footer Animasi : Kolom No.6 = Gambar berotasi HIRARKI CONTENT MAIN MENU Section : a.. Halaman Utama b. Tutorial Isi CD MATERI Section : a. Elektronika Digital Category : 1 Kode ASCII a Pengertian Kode ASCII b Sistem Bilangan 2 Gerbang Logika 3 Tabel Kebenaran 4 Counter Mod-N a Pengertian counter b Counter Mod-n c Aplikasi counter 5 Flip-flop 6 Arsitektur BUS 7 7 Segment 8 Clock computer 9 Signal 10 Rangkaian Clock 11 Mikroprosessor a Pengertian arsitektur mikroprosessor b Jenis-jenis arsitektur mikroprosessor Section : b. Elektronika Komputer Category : 1 Konfigurasi Mikroprosessor 2 Blok Mikroprosesor 3 Peran mikroprosessor 4 Memory komputer a Memori komputer b Memori internal c Jenis-Jenis RAM d Jenis-Jenis ROM e Cara Memori Berfungsi f Operasi Penulisan dan pembacaan 5 PLC a Aplikasi teknik pengendalian b Otomasi Teknik produksi c PLC Dasar 6 Algoritma a Pengertian Algoritma b Program c Flow Chart 7 Bahasa Pemograman a Pengertian Bahasa Pemograman b Macam-macam Bahasa Pemograman Mikroprosessor c Compiler dan Interpreter 8 Peripheral Kendali 9 IO system kendali a Pengenalan IO system kendali b PIO c UART Section : c. Aplikasi Komputer Category : 1 Komputer 2 Instalasi OS 3 Unit PC a Unit Personal Komputer b Langkah merakit komputer c Aplikasi counter 4 Software 5 Pemilihan Software 7 Back-up data 8 Virus komputer 9 Internet 10 Cara Download 11 Mesin Pencari 12 Komputer Jaringan LATIHAN Section : a. Elektronika Digital Category : 1 Latihan Kode ASCII 2 Latihan Gerbang Logika 3 Latihan Tabel Kebenaran 4 Latihan Counter Mod-N 5 Latihan Flip-flop 6 Latihan Arsitektur BUS 7 Latihan 7 Segment 8 Latihan Clock computer 9 Latihan Signal 10 Latihan Rangkaian Clock 11 Latihan Mikroprosessor Section : b. Elektronika Komputer Category : 1 Latihan Konfigurasi Mikroprosessor 2 Latihan Blok Mikroprosesor 3 Latihan Peran mikroprosessor 4 Latihan Memory komputer 5 Latihan PLC 6 Latihan Algoritma 7 Latihan Bahasa Pemograman 8 Latihan Peripheral Kendali 9 Latihan IO system kendali Section : c. Aplikasi Komputer Category : 1 Latihan Komputer 2 Latihan Instalasi OS 3 Latihan Unit PC 4 Latihan Software 5 Pemilihan Software 7 Latihan Back-up data 8 Latihan Virus komputer 9 Latihan Internet 10 Latihan Cara Download 11 Latihan Mesin Pencari 12 Latihan Komputer Jaringan LATIHAN AKHIR Section : a. Elektronika Digital Category : 1 Latihan Akhir Elektronika Digital Section : b. Elektronika Komputer Category : 1 Latihan Akhir Elektronika Komputer Section : c. Aplikasi Komputer Category : 1 Latihan Akhir Aplikasi Komputer MEDIA Section : a. Elektronika Digital Category : 1 Konversi antar system bilangan 2 Gerbang logika 3 Pengenalan Counter Mod-N 4 Flip-flop 5 7 Segment Section : b. Elektronika Komputer Category : 1 Struktur blok cpu 2 Peran Mikroprosessor dalam pengolahan data 3 Otomatisasi teknik produksi mobil 4 Otomatisasi 5 Mekanisme data Section : c. Aplikasi Komputer Category : 1 Instalasi OS XP 2 Perakitan Komputer 3 Inatall dan UN install Program 4 Back-up data 5 Internet 6 Cara Download Mesin Pencari 7 Komputer Jaringan 137 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS- DASAR KOMPETENSI KEJURUAN ELEKTRONIKA INDUSTRI TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI Halaman 137 dari 9 SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 7 SEMARANG MATA PELAJARAN : DASAR KOMPETENSI KEJURUAN ELEKTRONIKA INDUSTRI KELASSEMESTER : II 1 STANDAR KOMPETENSI : 4. MENGUASAI DASAR ELEKTRONIKA DIGITAL DAN KOMPUTER KODE KOMPETENSI : ELKA-MR.UM.004.A ALOKASI WAKTU : 60 X 45 menit KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI 4.1. Konsep Elektronika Digital  Digambarkan dan dijelaskan tentang KODE KOMPETENSI ASCII  Tiap-tiap jenis gerbang logika dasar diidentifikasi  Diperagakan cara membuat tabel kebenaran dari tiap gerbang logika  Diterangkan bagaimana cara kerja sebuah Counter  Mengidentifikasi KODE KOMPETENSI ASCII  Penguasaan Jenis dan ragam gerbang logika dasar  Prosedur baku membuat tabel kebenaran dari persamaan logika  Penguasaan prinsip kerja Counter modulo-n  Mengidentifikasi KODE KOMPETENSI ASCII  Melaksanakan identifikasi KODE KOMPETENSI ASCII  Menjelaskan jenis dan ragam gerbang logika dasar  Menjelaskan gerbang logika dasar : AND, OR, NOT, NAND, dan NOR  Membuat tabel kebenaran dari persamaan logika  Menyusun Tabel kebenaran gerbang logika dasar  Menjelaskan prinsip kerja Counter modulo-n  Membuat rangkaian Counter modulo-n  Tes Tulis  Tes Praktek  Tes Tulis  Observasi  Tes Tulis  Tes Tulis  Tes Praktek 12 10 20 -  Buku Digital  TTL Data Book  Buku Mikroprosesor  Trainer digital  Tool Set 138 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS- DASAR KOMPETENSI KEJURUAN ELEKTRONIKA INDUSTRI TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI Halaman 138 dari 9 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI  Diterangkan fungsi flip-flop dan disebutkan jenis- jenisnya  Diterangkan fungsi dari bus digital dan ditunjukkan bagaimana hubungannya dengan bagian lain  Disebutkan jenis- jenis rangkaian display dan digam- barkan bagaimana angka dan huruf ditampilkan  Diterangkan fungsi dari clock pada komputer  Identifikasi Jenis dan ragam flip-flop.  Penguasaan fungsi Arsitektur bus dan koneksi antar bagian-bagiannya  Prosedur baku merangkai tampilan angka dan huruf  Identifikasi karakteristik kerja clock pada komputer  Menjelaskan jenis dan ragam flip- flop.  Menjelaskan prinsip kerja flip-flop dan beberapa jenis flip-flop  Melaksanakan identifikasi kerja flip-flop dan beberapa jenis flip-flop  Menjelaskan fungsi Arsitektur bus dan koneksi antar bagian- bagiannya  Menjelaskan prinsip kerja bus data dan koneksi antar bagian  Menjelaskan fungsi-fungsi pada bus data dan koneksi antar bagian  Menjelaskan Jenis-jenis rangkaian display angka dan huruf  Menjelaskan cara merangkai tampilan angka dan huruf  Mengidentifikasi karakteristik kerja clock pada komputer  Menjelaskan karakteristik clock pada komputer  Menjelaskan prinsip kerja clock pada komputer  Tes Tulis  Tes Lesan  Tes Tulis  Tes Lesan  Tes Tulis  Tes Lesan  Tes Praktek  Tes Tulis  Tes Lesan 139 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS- DASAR KOMPETENSI KEJURUAN ELEKTRONIKA INDUSTRI TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI Halaman 139 dari 9 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI  Ditunjukkan bagaimana “pulser” digunakan untuk pelacakan sinyal dan bagaimana probe logika dipakai untuk menguji keadaan pada peralatan digital  Digambarkan rangkaian clock dan kegunaannya  Digambarkan bagaimana microprocessor berfungsi dan diidentifikasi komponen dasarnya serta konfigurasi pin- pin nya  Prosedur baku teknik pelacakan signal dengan beberapa metode pelacakan signal  Prosedur operasi baku bekerjanya suatu rangkaian clock  Prosedur operasi dan konfigurasi mikroprosessor beserta arsitektur mikroprosessor  Menjelaskan tentang : ­ Konsep penjejakan sinyal signal tracer ­ Operasi penjejakan sinyal ­ Pengujian rangkaian elektronika dengan penjejakan sinyal  Melaksanakan teknik pelacakan signal dengan beberapa metode pelacakan signal  Menjelaskan bekerjanya suatu rangkaian clock  Menjelaskan pengetahuan Rangkaian clock secara umum  Menggunakan pengetahuan rangkaian clock secara umum  mengidentifikasi dan menjelaskan arsitektur mikroprosessor  Menjelaskan konfigurasi mikroprosessor beserta arsitektur mikroprosessor  Menjelaskan Arsitektur mikroprosessor  Tes Tulis  Tes Lesan  Tes Praktek  Pengamatan  Tes Lesan  Tes Tulis  Tes Lesan 140 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS- DASAR KOMPETENSI KEJURUAN ELEKTRONIKA INDUSTRI TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI Halaman 140 dari 9 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI 4.2. Elektronika untuk Komputer  Bagian-bagian utama dari sebuah komputer digambarkan dan dijelaskan  Bagaimana menggunakan block- diagram komputer dan flowchart dijelaskan  Digambarkan bagian- bagian dari sebuah microprocessor dan dijelaskan fungsi dari tiap-tiap blok  Tipe-tipe memory komputer dijelaskan dan bagaimana terjadinya penyimpanan data pada memori  Prosedur operasi dan konfigurasi komputer beserta arsitektur komputer  Prosedur baku pembuatan diagram alir dan fungsi masing- masing blok dalam sistem komputer Penguasaan Fungsi dan Peran masing- masing blok dalam Mikroprosessor  Penguasaan identifikasi dan karakteristik, serta prinsip kerja dari memory.  Menjelaskan Konfigurasi komputer beserta arsitektur komputer  Menjelaskan operasi dasar mikroprosesor  Menjelaskan bagian-bagian dari operasi dasar mikroprosesor  Menjelaskan : - Flow chart Diagram alir DA - Fungsi masing-masing blok  Membuat diagram alir dan fungsi masing-masing blok dalam sistem komputer  Menjelaskan fungsi dan peran masing-masing blok dalam Mikroprosessor  Menjelaskan blok diagram sistem mikroprosessor  Menggambarkan blok diagram sistem mikroprosessor  Mengidentifikasi karakteristik, serta prinsip kerja dari memory.  Menjelaskan : Tipe memory pada komputer, Operasi penyimpanan data  Tes tulis  Tes Praktek  Pengamatan  Tes Tulis  Tes Lesan  Tes Tulis  Tes Lesan  Tes Tulis  Tes Lesan 12 8 16 -  Buku Komputer  Komputer 141 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS- DASAR KOMPETENSI KEJURUAN ELEKTRONIKA INDUSTRI TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI Halaman 141 dari 9 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI  Diterangkan tentang Programmable Logic Controller PLC dan disebutkan kegunaannya  Digambarkan konsep- konsep dasar programming  Dijelaskan beberapa bahasa komputer dan apa hubungan satu dengan yang lain  Bermacam peripheral disebutkan dan diterangkan apa definisi ‘peripheral’  Penguasaan arsitektur PLC dan fungsi PLC dalam kelompok bidang kendali.  Prosedur penulisan algoritma dan penguasaan diagram alir.  Penguasaan bahasa pemrograman  Penguasaan “pheripheral” dalam sistem kendali terprogram  Menjelaskan arsitektur PLC dan fungsi PLC dalam kelompok bidang kendali.  Menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan : - Arsitektur PLC - Fungsi PLC dalam sistem Otomasi elektronik  Menjelaskan penulisan algoritma dan penguasaan diagram alir  Membuat aplikasi gambar algoritma  Menjelaskan Bahasa Pemrograman  Menjelaskan bahasa pemrograman dalam aplikasinya di bidang teknik elektronika  Menggunakan Bahasa Pemrograman dalam aplikasinya di bidang teknik elektronika  Menjelaskan “pheripheral” dalam sistem kendali terprogram  Menjelaskan : - Definisi pheripheral - Operasi pheripheral - Aplikasi pheriperal dalam Otomasi elektronik  Tes Tulis  Tes Lesan  Tes Tulis  Tes Lesan  Tes Tulis  Tes Lesan  Tes Tulis  Tes Lesan 142 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS- DASAR KOMPETENSI KEJURUAN ELEKTRONIKA INDUSTRI TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI Halaman 142 dari 9 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI 4.3 Apilkasi Komputer  Diterangkan alasan- alasan orang memerlukan rangkaian interface dan disebutkan macam-macamnya  Didemokan pengetahuan tentang prinsip kerja dari sebuah komputer  Diterangkan langkah- langkah instalasi setup sebuah Personal Computer PC  Dijelaskan tentang alasan-alasan dan pilihan-pilihan dalam merakit sebuah PC Penguasaan konsep input dan output IO dalam sistem kendali dan ragam interface.  Prosedur operasi baku cara mendemokan prinsip kerja komputer  Prosedur operasi baku instalasi dan set-up sebuah PC.  Penguasaan per unit bagian pada suatu PC  Menjelaskan konsep input dan output IO dalam sistem kendali dan ragam interface.  Menjelaskan konsep IO dalam sistem elektronik  Menjelaskan kegunaan Interface dalam sistem otomasi elektronik Menjelaskan penggunaan IO dalam sistem elektronik serta kegunaan Interface dalam sistem otomasi elektronik  Menjelaskan : - Arsitektur komputer - Prinsip kerja komputer  Mengoperasikan cara mendemokan prinsip kerja komputer  Menjelaskan langkah-langkah dalam ­ Instalasi PC ­ Set-up PC  Menginstalasi dan menset-up sebuah PC  Menjelaskan per unit bagian pada suatu PC  Menjelaskan gagian-bagian dalam PC  Menjelaskan cara merakit PC  Merakit PC  Tes Tulis  Tes Lesan  Tes Tulis  Tes Lesan  Tes Praktek  Tes Tulis  Tes Praktek  Pengamatan  Produk  Tes Tulis  Tes Lesan  Tes Praktek  Produk 8 5 10 5 20  Buku Komputer  Komputer 143 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS- DASAR KOMPETENSI KEJURUAN ELEKTRONIKA INDUSTRI TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI Halaman 143 dari 9 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI  Didemokan bagaimana cara loading, dan menyimpan sebuah program dan aplikasi yang umum  Dijelaskan beberapa pemanfaatan dan aplikasi program dan sebutkan alasan-alasan pemilihannya  Beberapa cara memback-up data disebutkan dan dijelaskan kenapa perlu dilakukan  Diterangkan tentang perubahan tegangan yang fluktuatif pada jala-jala, virus-virus, dan bagaimana mengatasi perubahan yang sangat cepat tersebut.  Prosedur operasi baku tentang up-load, down-load dari suatu program aplikasi  Penguasaan aplikasi program dan alasan pemilihan aplikasi tersebut  Prosedur operasi back-up data dan manfaat yang diperoleh dari back-up data  Identifikasi fluktuasi tegangan jala-jala, macam dan jenis virus, serta cara menanggulanginya  Menjelaskan tata cara up-load, down-load dari suatu program aplikasi  Menjelaskan prosedur down-load data dari suatu program aplikasi  Menjelaskan prosedur up-load data dari suatu program aplikasi  Menjelaskan aplikasi program dan alasan pemilihan aplikasi tersebut  Menjelaskan pemilihan program aplikasi dan alasan-alasannya  Memanfaatkan program aplikasi dan alasan-alasan pemilihan program tersebut.  Menjelaskan memback-up data dan manfaat yang diperoleh dari back-up data  Menjelaskan - Prosedur back-up data - Manfaat back-up data  Melaksanakan : - Prosedur back-up data - Manfaat back-up data  Mengidentifikasi fluktuasi tegangan jala-jala, macam dan jenis virus, serta cara menanggulanginya  Menjelaskan perubahan pada : - Fluktuasi tegangan jala-jala istrik - Faktor-faktor penyebab gangguan pada jala-jala listrik - Cara Menanggulangi virus  Tes Praktek  Tes Lesan  Tes Tulis  Tes Lesan  Tes Praktek  Tes Lesan  Produk  Tes Praktek  Tes Lesan  Tes Tulis 144 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS- DASAR KOMPETENSI KEJURUAN ELEKTRONIKA INDUSTRI TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI Halaman 144 dari 9 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI  Diterangkan komponen- komponen utam a Internet dan bagaimana ia diakses dan aplikasi apa saja yang ada  Didemokan bagaimana mendownload suatu layanan, aplikasi, data, atau program  Diterangkan bagaimana cara menggunakan internet untuk mencari informasi tentang komponen dan literatur servis  Identifikasi komponen- komponen utama internet, dan prosedur operasi baku internet  Prosedur operasi baku download program aplikasi Prosedur operasi baku penggunaan internet yang akan digunakan sebagai penelusuran informasi  Mengidentifikasi komponen- komponen utama internet, dan prosedur operasi baku internet  Menjelaskan perlengkapan internet  Menjelaskan prosedur penelusuran informasi melalui internet  Mendemokan download program aplikasi  Menjelaskan prosedur download suatu layanan, aplikasi, data, atau program yang tersedia dalam berbagai situs web  Melaksanakan prosedur download suatu layanan, aplikasi, data, atau program yang tersedia dalam berbagai situs web  Menggunakan internet yang akan digunakan sebagai penelusuran informasi  Melaksanakan penelusuran informasi melalui internet tentang komponen elektronika untuk keperluan servis  Tes Praktek  Tes Lesan  Pengamatan  Tes Praktek  Tes Lesan  Produk  Tes Praktek  Tes Lesan 145 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS- DASAR KOMPETENSI KEJURUAN ELEKTRONIKA INDUSTRI TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI Halaman 145 dari 9 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI  Diterangkan perbedaan antara komputer individual dengan jaringan komputer sederhana Identifikasi perbedaan antara komputer individual dengan komputer jaringan  Mengdentifikasi perbedaan antara komputer individual dengan komputer jaringan  Menjelaskan konsep dasar komputer individual dan komputer jaringan  Menjelaskan perbedaan komputer individual dengan komputer janringan  Membedakan antara komputer individual dan komputer jaringan sederhana  Tes Praktek  Tes Lesan  Pengamatan ANGKET SOFTWARE MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA Nama : ……………………………………………………………… Asal Instansi : ……………………………………………………………… Keterangan : SS : Sangat Setuju S : Setuju R : Ragu-ragu TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Setuju Petunjuk :

1. Isilah nama dan asal instansi Anda pada kolom yang telah disediakan.

2. Angket ini merupakan tindak lanjut dari pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia untuk pembelajaran Teknik Digital dan Komputer dengan menggunakan komputer. 3. Berikan pendapat anda dengan sejujurnya dan sebenarnya.

4. Berikan tanda √ pada kolom yang telah disediakan sesuai dengan

pertanyaan yang diberikan. UNTUK DOSEN No. KRITERIA SS S R TS STS Kriteria Tampilan Program 1 Pemakaian warna tidak mengacaukan tampilan pada layer komputer. 2 Menggunakan huruf atau karakter yang sesuai. 3 Menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar. 4 Menggunakan navigasi untuk memudahkan penjelajahan. 5 Program bersifat non linear. 6 Multimedia tersedia secara lengkap. 7 Gambar membuat tampilan lebih aktraktif. 8 Gambar membantu untuk visualisasi kejadian yang jarang terjadi. 9 Gambar membantu untuk mengingat informasi yang dipelajari. 10 Gambar terlihat jelas dan mudah dipahami. 11 Animasi membutuhkan input dari pengguna. 12 Animasi membantu pengguna dalam melihat kejadian yang jarang dijumpai. No. KRITERIA SS S R TS STS Kriteria Tampilan Program 13 Suara dapat didengarkan dengan baik dan sudah tepat. 14 Perintah-perintah dalam program bersifat sederhana dan mudah dioperasikan. 15 Program mempunyai menu dan ikon. 16 Tersedia berbagai menu pilihan dan ikon. 17 Penggunaan Transisi antar layer sudah tepat dan tidak menganggu. 18 Desain antar muka interaktif dan menarik. Kriteria Kualitas Teknis 1 Saat Anda meng-install memindahkan program dari CD ke harddisk, anda merasa tidak mengalami kesulitan. 2 Ketika menjalankan program cara pemakaiannya cukup mudah. 3 Program dapat dijalankan tanpa menggunakan CD. 4 Anda merasa senang ketika menggunakan program ini. No. KRITERIA SS S R TS STS Kriteria Kualitas Teknis 5 Ketika sudah menjalankan program dalam waktu yang relatif lama, Anda tidak merasa bosan dengan program. 6 Ketika Anda melakukan kesalahan dalam menjalankan program, program masih tetap bisa berjalan. Pertanyaan Pendukung : 1. Sebutkan kelebihan-kelebihan yang terdapat dalam program ini ? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 2. Sebutkan kelemahan-kelemahan yang terdapat dalam program ini ? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 3. Bagaimana pendapat dan saran Anda tentang program ini ? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 4. Apakah program ini layak digunakan sebagai media untuk pembelajaran Dasar Elektronika Digital dan Komputer ? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Demikian, dengan ini saya mengisi angket ini dengan sebenar-benarnya. Semarang, …………………….2009 ……………………………………… NIP. ANGKET SOFTWARE MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA Nama : ……………………………………………………………… Asal Instansi : ……………………………………………………………… Keterangan : SS : Sangat Setuju S : Setuju R : Ragu-ragu TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Setuju Petunjuk :

5. Isilah nama dan asal instansi Anda pada kolom yang telah disediakan.

6. Angket ini merupakan tindak lanjut dari pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia untuk pembelajaran Teknik Digital dan Komputer dengan menggunakan komputer. 7. Berikan pendapat anda dengan sejujurnya dan sebenarnya.

8. Berikan tanda √ pada kolom yang telah disediakan sesuai dengan

pertanyaan yang diberikan. UNTUK GURU No. KRITERIA SS S R TS STS Kriteria Pendidikan 1 Dalam program ini materi sesuai dengan kurikulum yang berlaku. 2 Topik materi yang ada dalam program dinyatakan dengan jelas. 3 Ketika memakai program ini dapat digunakan untuk pembelajaran individu, kelompok kecil dan kelompok besar. 4 Isi materi sudah lengkap. 5 Pemberian konsep isi materi bervariasi dalam penyampaiannya. 6 Konsep-konsep Dasar Elektronika Digital dan Komputer dalam isi materi sudah sesuai dan tepat. 7 Isi materi relevan dengan yang dipelajari oleh siswa tingkat SMK. 8 Program bersifat fleksibel dapat menyesuaikan pengguna. 9 Program bersifat responsitif dapat memberikan balikan kepada input yang diberikan oleh pengguna. 10 Balikan memiliki korelatif. No. KRITERIA SS S R TS STS Kriteria Tampilan Program 11 Balikan memiliki respon yang bervariasi sehingga pengguna tidak bosan. 12 Terdapat soal tes 13 Program dapat digunakan sebagai bahan ajar. 14 Program dapat digunakan sebagai pengganti guru atau tentor. 15 Soal-soal sudah sesuai. Pertanyaan Pendukung : 1. Sebutkan kelebihan-kelebihan yang terdapat dalam program ini ? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 2. Sebutkan kelemahan-kelemahan yang terdapat dalam program ini ? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 3. Bagaimana pendapat dan saran Anda tentang program ini ? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 4. Apakah program ini layak digunakan sebagai media untuk pembelajaran Dasar Elektronika Digital dan Komputer ? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Demikian, dengan ini saya mengisi angket ini dengan sebenar-benarnya. Semarang, …………………….2009 ……………………………………… NIP. ANGKET SOFTWARE MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA Nama : ……………………………………………………………… Asal Instansi : ……………………………………………………………… Keterangan : SS : Sangat Setuju S : Setuju R : Ragu-ragu TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Setuju Petunjuk :

9. Isilah nama dan asal instansi Anda pada kolom yang telah disediakan.

10. Angket ini merupakan tindak lanjut dari pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia untuk pembelajaran Teknik Digital dan Komputer dengan menggunakan komputer. 11. Berikan pendapat anda dengan sejujurnya dan sebenarnya.

12. Berikan tanda √ pada kolom yang telah disediakan sesuai dengan

pertanyaan yang diberikan. UNTUK PAKAR MEDIA No. KRITERIA SS S R TS STS Kriteria Tampilan Program 1 Pemakaian warna tidak mengacaukan tampilan pada layer komputer. 2 Menggunakan huruf atau karakter yang sesuai. 3 Menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar. 4 Menggunakan navigasi untuk memudahkan penjelajahan. 5 Program bersifat non linear. 6 Multimedia tersedia secara lengkap. 7 Gambar membuat tampilan lebih aktraktif. 8 Gambar membantu untuk visualisasi kejadian yang jarang terjadi. 9 Gambar membantu untuk mengingat informasi yang dipelajari. 10 Gambar terlihat jelas dan mudah dipahami. 11 Animasi membutuhkan input dari pengguna. 12 Animasi membantu pengguna dalam melihat kejadian yang jarang dijumpai.