52 tindakan bisa dihentikan, namun jika dirasa belum mencapai target maka
tindakan dilanjutkan pada siklus berikutnya guna untuk perbaikan.
E. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian
Dalam penelitian ini data diperoleh dari observasi langsung terhadap kegiatan pembelajaran, wawancara dengan guru mata pelajaran Keterampilan
Komputer dan Pengelolaan Informasi KKPI dan siswa yang dipilih secara acak, angket respon siswa yang akan diberikan kepada seluruh siswa di kelas X TKJ 1
SMK Negeri 1 Kayuagung dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dapat disebut juga dengan teknik triangulasi yaitu penggabungan
dari beberapa instrumen penelitian. Secara lengkap teknik pengumpulan data yang digunakan adalah sebagai berikut:
1. Observasi Keaktifan Siswa
Observasi merupakan suatu langkah yang baik untuk memperoleh data tentang pribadi dan tingkah laku setiap individu peserta didik. Metode observasi
dalam penelitian ini digunakan untuk memperoleh data tentang keaktifan belajar siswa terhadap materi yang diajarkan oleh guru. Lembar observasi yang
digunakan berdasarkan skala penilaian, yang penilaiannya tidak dibuat dalam bentuk rentangan nilai tetapi hanya mendeskripsikan apa adanya. Lembar
observasi akan diisi oleh observer dengan cara memberi tanda checklist
√ pada pilihan yang tepat sesuai dengan pengamatannya. Alternatif jawaban tiap item
ada dua pilihan yakni “Ya” dan “Tidak”.
2. Angket Respon Siswa
Angket diberikan kepada siswa untuk mengambil data tentang respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe
jigsaw. Angket yang digunakan didasarkan pada skala
Likert, yaitu skala sikap yang disusun
53 untuk mencakup sikap positif dan negatif atau setuju dan tidak setuju terhadap
suatu objek. Bentuk angket yang digunakan dalam penelitian ini adalah bentuk checklist, yaitu bentuk angket dimana pengisi angket memberi tanda cek
√ pada kolom yang telah disediakan. Alternatif jawaban tiap item ada lima pilihan,
untuk item positif skor yang diberikan mulai dari 5 sampai 1, sedangkan item negatif skor yang diberikan berbanding terbalik dengan item positif yakni 1
sampai 5. Teknik pemberian skor tersebut mengacu pada pendapat Nana Sudjana 2009:81 yang disajikan pada tabel 2.
Tabel 2. Teknik Pemberian Skor Item Angket Pernyataan
Sikap Sangat
Setuju SS
Setuju S
Tidak Berpendapat
TB Tidak
Setuju TS
Sangat Tidak
Setuju STS
Pernyataan Positif
5 4
3 2
1 Pernyataan
Negatif 1
2 3
4 5
3. Wawancara
Wawancara dilakukan dengan guru mata pelajaran Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi KKPI dan siswa yang dipilih secara acak.
Wawancara bertujuan untuk meminta tanggapan guru dan siswa terhadap proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
jigsaw yang telah dilaksanakan. Wawancara yang dilakukan adalah wawancara bebas
atau tidak berstruktur dan dilakukan secara informal untuk mendapatkan masukan pada setiap proses pembelajaran yang dapat dijadikan refleksi atau
pedoman untuk perbaikan pada proses pembelajaran selanjutnya.
54
4. Dokumentasi
