98 6.
Siswa dikumpulkan di ruang kelas untuk diberikan penjelasan mengenai pekasanaan tes kreativitas senam dengan alat simpai
kemudian dipanggil berdasarkan nomor urut untuk keluar menuju lapangan.
7. Siswa diminta untuk melakukan gerakan-gerakan senam dengan alat
simpai selama 5 menit, siswa dimotivasi untuk melakukan gerakan seefektif mungkin.
G. Penilaian dan Pengumpulan Data
1. Saat siswa melaksanakan tes kreativitas senam dengan alat simpai
kemudian dinilai oleh masing-masing petugas sesuai dengan indikatornya.
2. Apabila terdapat pengulangan gerakan maka tidak dihitung kembali
sehingga dibutuhkan kecermatan petugas pengawas gerakan.
99
CONTOH GERAKAN MENGGUNAAN SIMPAI DALAM BUKU MUHAMMAD MUHYI FARUQ 2008 “PERMAINAN
PENGEMBANGAN KECERDASAN KINESTETIKA ANAK DENGAN MEDIA HULAHOP”
100
101
102
INSTRUMEN PENILAIAN KREATIVITAS SENAM DENGAN ALAT SIMPAI
A. KISI-KISI
Jenis Sekolah : SDN Pandanrejo
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Teknik Penilaian : Tes Praktik
Jumlah Soal Waktu : 1 5 menit
Standar Kompetensi : 7. Mempraktikan berbagai bentuk senam
ketangkasan sederhana dengan kontrol yang baik dan nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya. Kompetensi Dasar
Bahan Kls Semester
Materi Pembelajaran
Indikator Soal Bentuk
Soal Nomor
Soal 7.1
Mempraktikan bentuk-bentuk
senam ketangkasan
sederhana untuk kreativitas
dengan kualitas gerak
yang meningkat, nilai
kerja keras,
disiplin, kerjasama,
dan kejujuran.
V 2 Kreativitas
senam dengan alat
simpai Siswa
mampu melakukan
gerakan senam dengan
memaksimalkan kreativitasnya
dalam memanfaatkan
simpai sebagai sarana
pengembang kreativitasnya.
Unjuk Kerja
1
B. SOAL
Berdasarkan kisi-kisi soal maka dibuat soal sebagai berikut: “Demonstrasikan lakukan berbagai gerakan senam dengan alat menggunakan
simpai yang telah disediakan sesuai dengan kreativitasnya”
103
C. PEDOMAN PENSKORAN PENILAIAN
Berdasarkan soal di atas maka disusun pedoman penskoran sebagai berikut: 1.
Mengidentifikasi aspek-aspek keterampilan kunci dalam kreativitas senam dengan alat simpai. Dalam hal ini aspek-aspek keterampilan adalah sebagai
berikut: a.
Keaslian
originality
, yaitu kemampuan memberikan respon yang unik dan luar biasa Nursito, 1999: 31. Orisinalitas dalam penilaian
ini adalah kemampuan menghasilkan gerakan-gerakan baru dalam memainkan simpai yang telah disediakan.
b. Berpikir lancar
fluently
, yaitu kemampuan mengemukakan ide-ide yang serupa untuk memecahkan suatu masalah Nursito, 1999: 31.
Berpikir lancar dalam penilaian ini adalah kemampuan untuk terus melakukan senam dengan alat simpai secara kontinyu selama 5 menit.
c. Koordinasi
coordination
, yaitu kemampuan merangkai beberapa gerakan menjadi satu pola gerakan yang efektif dan efisien Djoko
Pekik Irianto, 2004: 76. Koordinasi dalam penilaian ini adalah kemampuan untuk merangkai gerakan menggunakan simpai menjadi
satu pola gerakan dalam satu satuan waktu dengan gerakan yang cepat, tepat dan efisien.
d. Jumlah gerakan, yaitu angka yang menyatakan kemampuan untuk
melakukan variasi gerakan berpola yang efektif dan efisien secara kontinyu dalam satu periode waktu yang telah ditentukan Hardi
Wiratmaja, 2010: 37. Jumlah gerakan dalam penilaian ini berkaitan dengan skor kemampuan kreativitas siswa dalam melakukan berbagai
variasi gerakan senam dengan alat simpai. e.
Kompleksitas, yaitu kecenderungan untuk lebih tertarik pada hal-hal yang rumit atau bersifat kompleks Utami Munandar, 2002: 51.
Kompleksitas dalam penelitian ini adalah kecenderungan siswa dalam melakukan gerakan-gerakan yang memiliki tingkat kesulitan lebih
tinggi, seperti menggunakan simpai lebih dari satu secara bersamaan.
104 2.
Lembar Daftar Periksa Observasi dan Skala Penilaian
No Indikator
Kreativitas Penjelasan Indikator
Kreativitas Skala Penilaian
Kritera Penilaian Skor
Butir 4
3 2
1 1
Keaslian
Originality
Mampu menghasilkan
gerakan-gerakan baru
dalam memainkan simpai yang telah disediakan
4. 3.
2. 1.
Melakukan gerakan baru ≥ 21 gerakan Melakukan gerakan baru antara 14 - 21 gerakan
Melakukan gerakan baru antara 7-15 gerakan Melakukan gerakan baru ≤ 7 gerakan
2 Berpikir lancar
fluenty
Mampu untuk
terus melakukan senam dengan
alat simpai secara kontinyu selama 5 menit
4. 3.
2. 1.
Melakukan gerakan selanjutnya dengan koordinasi yang baik dan waktu jeda 3 detik
Melakukan gerakan selanjutnya dengan koordinasi yang baik dan waktu jeda 6 detik
Melakukan gerakan selanjutnya dengan koordinasi yang kurang dan waktu jeda 6 detik
Melakukan gerakan selanjutnya dengan koordinasi yang kurang dan waktu jeda 6 detik
3 Koordinasi
coordination
Mampu untuk merangkai gerakan
menggunakan simpai menjadi satu pola
gerakan dalam satu satuan waktu dengan gerakan yang
cepat, tepat dan efisien. 4.
3. 2.
1. Melakukan gerakan pada berbagai tingkat kompleksitas dengan cepat, tepat, dan
efisien Melakukan gerakan pada berbagai tingkat kompleksitas dengan tepat dan efisien,
namun kurang cepat Melakukan gerakan pada berbagai tingkat kompleksitas dengan efisien namun
kurang tepat dan cepat Melakukan gerakan pada berbagai tingkat kompleksitas dengan kurang efisien,
tepat, dan cepat
