tertentu. Oleh karena itu transferabilitas hasil penelitian ini tergantug daripada pemakai, jika pemakai melihat situasi yang sama dengan permasalahan tentang
persepsi anak terhadap pola asuh orang tua ini, maka subyek dapat menggunakan hasil penelitian.
G. Desain Penelitian
Perencanaan Pengumpulan data Analisis data Langkah 2
Langkah 1 Memilih Langkah 4 Memilih fokus narasumber
Melakukan penelitian Langkah 5 penelitian - wawancara Koding dan
Menentukan - observasi organisasi
rumusan Langkah 3 - transkrip data
masalah Merancang
- menilai kepercayaan Menafsirkan Menyusun konsep instrumen Menganalisis
Penelitian Menarik kesimpulan
Bagan Rencana Penelitian diadopsi dari Setyawan, 2008
Persiapan dan Pelaksanaan
Berikut ini tahap-tahap yang digunakan peneliti dalam persiapan dan pelaksanaan pengumpulan data :
1. Menentukan responden, yaitu dua anak sekolah dasar duduk di bangku kelas
V SD Shanta Maria 1 SD Samaran. 2.
Menyusun kisi-kisi wawancara dan lembar wawancara, kisi-kisi observasi dan lembar observasi tentang pola asuh orang tua.
3. Pengujian insturement oleh ahli, yang dilakukan oleh dosen pemimbing
skripsi satu dan dosen pembimbing skripsi dua, serta tiga dosen yang memiliki latar belakang dalam pendidikan psikologi.
4. Menganalisis data yang telah di validisi dari dosen ahli untuk
mengetahui hal apa saja yang diberi masukan untuk melaksanakan penelitian.
5. Melakukan pengambilan data dengan lembar wawancara kepada dua anak
kelas V SD Shanta Maria 1 SD Samaran pada tanggal 1 dan 2 Oktober 2014. 6.
Melakukan analis data yang didapat dari hasil wawancara dengan cara memindahkan rekaman ke bentuk tulisan transkip wawncara.
7. Setelah itu melakukan observasi di rumah anak yang dipakai untuk fokus
penelitian.
H. Jadwal Penelitian
1. Wawancara
a Wawancara pertama bersama Mawar pada tanggal 1 Oktober 2014, di
ruang kelas II, pukul 11.15-11.30, sepulang dari sekolah. b
Wawancara kedua bersama Melati pada tanggal 2 Oktober 2014, di ruang kelas I, pukul 11.15-11.40, sepulang dari sekolah.
2. Observasi
a. Mawar
1 Senin, 29 September 2014, pukul 05.40-06.30 sampai 13.00-20.30
2 Sabtu, 4 Oktober 2014, pukul 14.00-17.00
3 Kamis, 9 Oktober 2014, pukul 15.00-17.00
4 Selasa, 14 Oktober 2014, pukul 13.15-18.00
b. Melati
1 Selasa, 30 September 2014, pukul 05.30-06.30 di lanjut 13.00-20.00
2 Jum’at, 3 Oktober 2014, pukul 14.00-18.00
3 Senin, 6 Oktober 2014, pukul 13.00-17.00
4 Selasa, 7 Oktober 2014, pukul 13.30-16.00
58
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab IV akan membahas tentang hasil penelitian dan pembahasan dari penelitian.
A. Hasil Penelitian
Pelaksanaan penelitian melibatkan 2 anak, di SD Shanta Maria 1 SD Samaran kelas V tahun ajaran 2014 yang terdiri dari 2 anak perempuan.
Pelaksanaan sebelum wawancara dilakukan dengan observasi di sekolah saat aktivitas belajar mengajar berlangsung bersama anak. Hasil dari observasi yang
didapatkan dari aktivitas anak saat di sekolah peneliti melakukan wawancara bersama 2 anak yang dipakai untuk fokus penelitian. Kegiatan wawancara
pertama peneliti mencoba bertanya pada anak dengan pedoman wawancara yang telah disiapkan. Pada kegiatan ini peneliti bertujuan untuk menguji cobakan
kalimat yang nantinya akan digunakan proses penelitian melalui wawancara yang akan dilaksanakan bersama anak. Setelah peneliti mencobakan pedoman
wawancara pada 2 anak, peneliti meresa anak paham akan kalimat yang digunakan untuk proses wawancara yang akan dilaksanakan nantinya.
Pelaksanaan wawancara dengan 2 narasumber dilakukan dengan dua kali pertemuan. Pertemuan pertama peneliti melakukan wawancara bersama anak yang
bernama Mawar, pada tanggal 1 Oktober 2014 di ruang kelas II mulai pukul 11.15 sampai 11.30 jam tersebut peneliti gunakan saat anak pulang dan selesai dari
aktivitas sekolah. Pertemuan kedua peneliti melakukan wawancara bersama anak
