19
semua tingkat kinerja berkontribusi secara maksimal terhadap skor team mereka.
5. Rekognisi tim Tim akan mendapat sertifikat atau bentuk penghargaaan yang lain
apabila skor rata-rata mereka mencapai kriteria tertentu. Skor tim siswa dapat juga digunakan untuk menentukan duapuluh persen dari tingkat
mereka.
E. Materi Biologi dan Filum Chordata
Kata biologi berasal dari bahasa Yunani : bios berarti hidup, dan logos berarti memikirkan atau ilmu. Dengan demikian, biologi adalah ilmu tentang
makhluk hidup. Biologi merupakan seluruh pengetahuan tentang kehidupan yang bersifat logis dan ilmiah dari dahulu hingga sekarang. Para ahli biologi
terus-menerus menambahkan pengetahuannya sehingga ilmu biologi
mengalami perkembangan yang pesat hingga saat ini. Materi pokok Animalia merupakan salah satu materi bologi yang
membahas mengenai dunia binatang, hal yang dipelajari dalam materi ini meliputi ciri-ciri animalia dan klasifikasinya. Namun secara lebih khusus
pokok bahasan yang akan diperdalam adalah mengenai klasifikasi animalia yang membahas mengenai Filum Chodata Priadi,A. 2007:183.
Materi pembelajaran mengenai filum Chordata meliputi pengertian, ciri dan klasifikasi serta peranan filum Chordata. Pada penelitan yang
dilakukan materi yang dibahas pertama adalah mengenai cirri dan klasifikasi
20
secara umum mengenai filum Chordata, dilanjutkan dengan cirri dan karakteristik sub filum Urochordata dan Chepalochordata. Materi keuda
yaitu mengenai ciri dan klasifikasi Pisces, Amphibi, Repti, avaes dan mamalia.
F. Penelitian Terdahulu yang Relevan
Ircham Junaedi 2009 dalam penelitian tindakan kelas yang berjudul “Penerapan Strategi Pembelajaran TGT untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Konsep Invertebrate bagi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kesesi Tahun Pelajaran 20062007”. Penelitian dilakukan selama dua siklus. Hasil
penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar biologi konsep klasifikasi invertebrate dari rata-rata 53.33 pada kondisi awal menjadi 62,86
siklus I, dan 70,71 siklus II. Respon positif juga mengalami peningkatan dari 52,38 menjadi 83,33 pada siklus I dan 90,48 pada siklus II.
Restika Parendarti 2009 dalam penelitian tindakan kelasnya yang berjudul “Aplikasi Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Teams Games
Tournament dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Biologi Kelas XI IPA SMA Muhammadiyah 2 Surakarta Tahun Ajaran 20092010”.
Penelitian ini menerangkan bahwa dalam penelitan yang dilakukan selama 3 siklus diperoleh hasil yang cukup memuaskan masuk kategori baik dari
kognitif maupun segi afektif. Secara lengkap hasilnya yaitu : skor motivasi pada siklus I sebesar 124,87 termasuk kategori baik mengalami peningkatan
pada siklus III sebesar 151,70 termasuk kategori sangat baik. Sedangkan
21
rata-rata hasil belajar siswa siklus I sebesar 53,17 mengalami peningkatan pada siklus III sebesar 74,17.
G. Kerangka Berfikir
