dilakukan berulang-ulang, serta akan tersimpan dalam jangka waktu lama atau bahkan tidak akan hilang selama-lamanya karena hasil belajar turut
serta dalam membentuk pribadi individu yang selalu ingin mencapai hasil yang lebih baik lagi sehingga akan merubah cara berfikir serta menghasilkan
perilaku kerja yang lebih baik.
2.4 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Hasil belajar siswa dipengaruhi oleh dua faktor utama yaitu faktor dari dalam diri siswa dan faktor yang datang dari luar diri siswa faktor
lingkungan. Menurut
Slameto 2003:54-72
faktor-faktor yang
mempengaruhi belajar adalah : 1.
Faktor-faktor Internal a.
Jasmaniah kesehatan, cacat, tubuh Psikologis intelegensi, perhatian, minat, bakat, motif, kematangan, kesiapan Kelelahan.
2. Faktor-faktor Eksternal
a. Keluarga cara orangtua mendidik, relasi antar anggota keluarga,
suasaa rumah, keadaan ekonomi keluarga, pengertian orang tua,latar belakang kebudayaan
b. Sekolah metode mengajar, relasi guru dengan siswa, relasi
siswa dengan siswa, disiplin sekolah, alat pelajaran, waktu sekolah, standar pelajaran diatas ukuran, keadaan gedung,
metode belajar, tugas rumah c.
Masyarakat kegiatan siswa dalam masyarakat, mass media, teman bergaul bentuk kehidupan masyarakat
2.5 Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar
Mata pelajaran matematika adalah salah satu mata pelajaran yang diajarkan pada setiap jenjang pendidikan dan merupakan bagian integral dari
pendidikan nasional dan tidak kalah pentingnya bila dibandingkan dengan ilmu pengetahuan lain. Berbagai pendapat muncul tentang pengertian
matematika, dipandang dari pengetahuan dan pengalaman masing-masing yang berbeda. Ada yang mengatakan bahwa matematika adalah bahasa
simbol; matematika adalah bahasa neumerik; matematika adalah bahasa yang dapat menghilangkan sifat kabur, majemuk, dan emosional;
matematika adalah metode berfikir logis; matematika adalah sarana berfikir; matematika adalah logika pada masa dewasa; matematika adalah ratunya
ilmu dan sekaligus menjadi pelayannya; matematika adalah sains mengenai kuantitas dan besaran; matematika adalah suatu sains yang bekerja menarik
kesimpulan-kesimpulan yang perlu; matematika adalah sains formal yang murni; matematika adalah sains yang memanipulasi simbol; matematika
adalah ilmu tentang bilangan dan ruang; matematika adalah ilmu yang mempelajari hubungan pola, bentuk, struktur, matematika adalah ilmu yang
abstrak dan deduktif, matematika adalah aktivitas manusia.
Matematika adalah ilmu yang dikembangkan untuk matematika itu sendiri. Ilmu adalah untuk ilmu, matematika itu adalah ilmu yang dikembangkan
untuk kepentingan sendiri. Ada atau tidak adanya kegunaan matematika bukanlah urusannya. Menurut pendapatnya, matematika itu adalah ilmu
tentang struktur yang bersifat deduktif atau aksiomatik, akurat, abstrak, ketat dan sebagainya Elea Tinggih, 1972 : 5.
penerapannya sangat dibutuhkan oleh ilmu pengetahuan dan teknologi. Ironinya matematika dikalangan pelajar merupakan mata pelajaran yang
kurang disukai, minat mereka terhadap pelajaran ini rendah sehingga penguasaan siswa terhadap mata pelajaran matematika menjadi sangat
kurang Schnerila dalam Gunarsa, 1995 : 62.
Melihat kondisi tersebut beberapa upaya dilakukan salah satunya adalah dengan menggunakan media grafis dan diharapkan siswa dapat
meningkatkan aktifitas belajarnya, sehingga terjadi pengulangan dan penguatan terhadap materi yang diberikan sehingga siswa mampu
meningkatkan hasil belajar atau prestasi siswa.
2.6 Pengertian Media Pembelajaran
