Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

Dari hasil wawancara yang dilakukan oleh penulis dengan salah satu dewan guru di SMP Paramarta yaitu Ibu Aminah S.Pd mengatakan “motivasi belajar matematika masih rendah, karena guru yang memberikan materi kurang memahami metode pembelajaran yang harus diberikan kepada siswa”. Dari hasil wawancara tersebut penulis dapat menyimpulkan bahwa motivasi belajar matematika masih rendah karena kurang memahaminya sistem pengajaran yang dilakukan oleh pengajar terhadap siswa, maka penulis mencoba menerapkan sistem pembelajaran tipe make a match. Tipe make a match atau mencari pasangan dikembangkan oleh Lorn Curran. Keunggulan dari tipe make a match ini adalah siswa mencari pasangan sambil belajar mengenai suatu konsep atau topik dalam suasana yang menyenangkan. Langkah-langkah penerapan tipe make a match secara sistematis yaitu guru menyiapkan kartu yang berisi pertanyaan-pertanyaan dan kartu yang berisi jawaban, siswa mencari dan mendapatkan sebuah kartu soal atau jawaban dan berusaha menjawabnya, setiap siswa yang bisa mencocokkan kartu jawaban dengan kartu pertanyaan akan mendapatkan nilai atau reward. Salah satu tipe yang akan diterapkan dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan tipe make a match atau mencari pasangan. Pembelajaran ini dimulai dari siswa untuk mencari pasangan kartu yang merupakan jawaban atau soal sebelum batas waktunya. Berdasarkan uraian di atas maka penulis tertarik mengadakan penelitian tentang “Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Motivasi Belajar Matematika ”

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka identifikasi permasalahan sebagai berikut: 1. Rendahnya motivasi belajar matematika siswa 2. Pembelajaran konvensional yang membuat siswa menjadi bosan dalam pembelajaran matematika 3. Kurang bervariasinya guru dalam mengajar 4. Menerapkan pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap motivasi belajar matematika siswa

C. Pembatasan Masalah

Untuk mendapatkan gambaran yang jelas, maka perlu dilakukan pembatasan masalah dalam penelitian agar persoalan penelitian dapat dikaji dengan mendalam. Maka penulis membatasinya dengan motivasi Intrinsik dan ekstrinsik. Motivasi intrinsik adalah motivasi yang berasal dari dalam individu sedangkan motivasi ekstrinsik yaitu motivasi yang berasal dari luar individu. Materi yang diberikan dalam penelitian ini adalah Relasi Dan Fungsi untuk kelas VIII, sedangkan pembelajaran yang digunakan adalah tipe make a match.

D. Perumusan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah di atas, masalah dalam penelitian ini dapat dirumuskan: “Apakah ada pengaruh penggunaan pembelajaran kooperatif dengan tipe make a match terhadap motivasi belajar matematika? ”

E. Tujuan Penelitian

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh motivasi belajar matematika siswa, dengan melihat ada tidaknya perbedaan antara motivasi belajar matematika siswa yang menggunakan tipe make a match dengan yang menggunakan pembelajaran konvensional.

F. Manfaat Penelitian

Manfaat dari penelitian ini adalah: 1. Manfaat bagi penulis adalah dari hasil penelitian ini penulis dapat menambah wawasan ilmu pengetahuan. 2. Manfaat bagi siswa adalah dapat menumbuhkan motivasi belajar matematika, mengatasi kesulitan dan kejenuhan dalam belajar matematika, melatih dan mengembangkan kreativitas berpikir. 3. Manfaat bagi guru adalah dapat menjadi masukan bagi guru dalam proses belajar mengajar dengan menggunakan tipe make a match. 6

BAB II PENYUSUNAN KERANGKA TEORETIK, KERANGKA BERFIKIR, DAN