diperoleh dapat membuat pemahaman siswa terhadap suatu konsep dapat tersimpan lama dalam ingatan siswa.
Berdasarkan paparan di atas maka penulis mengajukan sebuah penelitian yang berjudul “Penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Materi
Listrik Dinamis Untuk Siswa Kelas X” yang dilaksanakan di SMA Negeri I Rembang.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas maka perumusan masalah dalam penelitian ini adalah :
1 Bagaimana deskripsi aktivitas siswa pada penerapan strategi pembelajaran
inkuiri terbimbing untuk materi listrik dinamis pada kelas X di SMA Negeri I Rembang?
2 Apakah penerapan strategi pembelajaran inkuiri terbimbing lebih efektif
daripada pembelajaran dengan praktikum reguler untuk meningkatkan penguasaan konsep listrik dinamis pada kelas X di SMA Negeri I Rembang?
3 Bagaimana korelasi antara aktivitas dan penguasaan konsep Listrik Dinamis
siswa pada strategi pembelajaran inkuiri terbimbing dan praktikum reguler untuk materi listrik dinamis pada kelas X di SMA Negeri I Rembang?
1.3 Tujuan
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah: 1
Mendeskripsikan aktivitas belajar siswa pada penerapan strategi pembelajaran inkuiri terbimbing untuk materi Listrik Dinamis.
2 Membandingkan efektivitas antara penerapan strategi pembelajaran inkuiri
terbimbing dengan praktikum reguler dalam meningkatkan penguasaan konsep Listrik Dinamis.
3 Membandingkan koefisien korelasi antara aktivitas dan penguasaan konsep
Listrik Dinamis pada penerapan strategi pembelajaran inkuiri terbimbing dengan praktikum reguler.
1.4 Manfaat
Manfaat dari penelitian ini adalah : a.
Bagi siswa 1
Membiasakan siswa untuk melatih keterampilan psikomotoriknya melalui kegiatan laboratorium
2 Membiasakan siswa untuk berpikir ilmiah melalui kegiatan laboratorium
3 Menguatkan motivasi siswa dalam belajar Fisika melalui pembelajaran
inkuiri terbimbing b.
Bagi guru 1
Memberikan sumbangan pemikiran model pembelajaran yang tepat untuk materi pelajaran Fisika tertentu
2 Menciptakan proses pembelajaran yang berpusat pada siswa melalui
kegiatan laboratorium 3
Menciptakan suasana belajar yang menarik dan menyenangkan c.
Bagi sekolah 1
Memberikan sumbangan dalam membangun suasana pembelajaran yang efektif dengan menerapkan strategi pembelajaran inkuiri terbimbing
2 Memberikan masukan metode pembelajaran yang baik untuk memajukan
sekolah 3
Mengoptimalkan potensi siswa dan kinerja guru dalam proses pembelajaran Fisika
d. Bagi peneliti
1 Memperoleh pengalaman secara langsung dalam meneliti tentang
penerapan inkuiri terbimbing di Sekolah Menengah Atas 2
Menambah pengetahuan dan keterampilan peneliti dalam mengajar dan menyusun bahan ajar
3 Sebagai bekal bagi calon guru Fisika untuk melaksanakan tugas dan
tanggung jawab sesuai kebutuhan dunia pendidikan
1.5 Penegasan Istilah
