Rangkaian Seri – Paralel Hukum Kirchoff

Keterangan : R = hambatan penghantar ohm ρ = hambatan jenis ohm meter L = panjang penghantar meter A = luas penampang penghantar m 2 Secara umum hambat jenis bahan berubah ketika suhunya berubah. Sehingga diperoleh persamaan-persamaan berikut ini : ∆ρ=ρ o α∆T 4 ∆R=R o α∆T 5 R t =R o 1+ α∆T 6 Keterangan : ∆ρ = perubahan hambatan jenis ρ o = hambatan jenis pada suhu mula-mula α = koefisien suhu hambatan jenis o C ∆T = perubahan suhu o C R t = hambatan pada suhu T o C R o = hambatan mula-mula

2.3.3 Rangkaian Seri – Paralel

1 Rangkaian Seri Dua elemen dikatakan terhubung seri jika mereka hanya mempunyai satu simpul bersama dan tidak ada elemen lain yang terhubung pada simpul itu sebagaimana ditunjukkan dalam gambar 1 berikut, a Kuat arus yang melewati tiap hambatan adalah sama b Rangkaian seri bertujuan untuk memperbesar hambatan rangkaian. c Resistansi ekivalen dari beberapa resistor yang terhubung seri adalah resistor yang nilai resistansinya sama dengan jumlah nilai resistansi yang disambung seri tersebut. R s = R 1 + R 2 + R 3 + …+R n 7 d Rangkaian seri merupakan rangkaian pembagi tegangan Tegangan total pada terminal dari rangkaian seri tersebut sama dengan jumlah tegangan di masing- masing resistor. Jadi : V total = V 1 + V 2 + V 3 + … +V n 8 2 Rangkaian Paralel Dua elemen dikatakan terhubung paralel jika mereka terhubung pada dua simpul yang sama, sebagaimana ditunjukkan dalam gambar 2, V A B + ‐ V I 1 R 1 I 2 R 2 I 3 R 3 Gambar 2. Rangkaian Paralel + ‐ R 1 V 1 R 3 V 3 R 2 V 2 I I I I Gambar 1. Rangkaian Seri a Beda potensial yang melewati tiap hambatan adalah sama V AB = V 9 b Rangkaian paralel bertujuan untuk memperkecil hambatan rangkaian c n p R ... R R R R 1 3 1 2 1 1 1 1 + + + + = 10 d Rangkaian paralel merupakan rangkaian pembagi arus. Karena rangkaiannya bercabang, maka berlaku hukum I Kirchoff yaitu: I = I 1 + I 2 + I 3 + …+I n 11

2.3.4 Hukum Kirchoff

1 Hukum I Kirchoff Hukum I Kirchoff berbunyi: Pada setiap titik persambungan, jumlah seluruh arus yang masuk persambungan harus sama dengan jumlah seluruh arus yang meninggalkan persambungan. Pada gambar 3 diperlihatkan arus masuk dan arus keluar pada suatu titik yang secara matematis dapat ditulis , ∑I masuk = ∑I keluar 12 Pada titik persambungan dalam gambar 3 di atas, I 1 + I 2 = I 3 + I 4 + I 5 13 Gambar 3. Arus pada titik percabangan I 1 I 2 I 3 I 4 I 5 2 Hukum II Kirchoff Hukum II Kirchoff berbunyi : Di dalam sebuah rangkaian tertutup jumlah aljabar gaya gerak listrik ε dengan penurunan tegangan IR sama dengan nol. Rangkaian tertutup sederhana diperlihatkan pada gambar 4 berikut, Hukum II Kirchoff secara matematis dapat ditulis, ∑ε - ∑IR = 0 14 Keterangan : ε = gaya gerak listrik volt I = arus listrik ampere R = hambatan ohm

2.3.5 Alat Ukur Listrik

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS DI KELAS X SMA YAYASAN PERGURUAN BUDI AGUNG MEDAN MARELAN T.P 2015/2016.

0 2 22

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASI; BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS DI KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 14 MEDAN T.P 2014/2015.

1 8 25

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN UNTUK SISWA KELAS X SMA

8 28 195

PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA POKOK BAHASAN LISTRIK DINAMIS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA/MA.

0 1 17

PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA/MA KELAS X PADA MATERI LISTRIK DINAMIS.

0 0 14

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MEREDUKSI MISKONSEPSI PADA KONSEP GERAK LURUS SISWA SMA KELAS X.

0 1 18

PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN MEMANFAATKAN ADOBE FLASH CS 6 PADA MATERI LISTRIK DINAMIS UNTUK SISWA SMA KELAS X

0 0 63

Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Materi Invertebrata untuk Meningkatkan Rasa Ingin Tahu (Curiosity) Siswa Kelas X MIA - UNS Institutional Repository

0 0 17

PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA/MA KELAS X PADA MATERI LISTRIK DINAMIS - UNS Institutional Repository

0 0 16

PENGEMBANGAN MODUL FISIKA SMA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI LISTRIK DINAMIS

0 0 16