proses pembelajaran sejarah dan bagaimana persepsi dan apresiasi siswa terhadap pelaksanaan pendidikan karakter ini.
B. Lokasi penelitian
Lokasi penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah SMA Negeri 1 Ambarawa yang merupakan salah satu sekolah rintisan berkarakter,
penerapan pendidikan karakter pada tahun 2010 setelah sebelumnya juga menjadi piloting nasionalisme pada awal tahun 2010 dan dua kali berturut-
turut pada tahun 2010 dan 2011 menjadi juara pertama pada Lomba Cerdas Cermat Semangat Nasionalisme SMASMK Tingkat Provinsi Jawa Tengah
dari Dinas Pendidikan.
C. Fokus Penelitian
Dalam pandangan penelitian kualitatif, gejala dari suatu obyek bersifat holistik menyeluruh, tidak dapat dipisah-pisahkan, sehingga penelitian
kualitatif tidak akan menetapkan penelitiannya hanya berdasarkan variabel penelitian, tetapi keseluruhan situasi sosial yang diteliti yang meliputi aspek
tempat place, pelaku actor dan aktivitas activity yang berinteraksi secara sinergis. Situasi sosial ini didalam kelas adalah ruang kelas, guru, murid, serta
aktivitas proses belajar mengajar Sugiyono, 2010:28-50. Fokus penelitian menyatakan pokok persoalan yang menjadi pusat perhatian dalam penelitian.
Dalam penelitian ini yang menjadi fokus penelitian adalah sebagai berikut: a.
Kesiapan guru sejarah dalam melaksanakan pendidikan karakter di SMA Negeri 1 Ambarawa
Kesiapan guru sejarah dalam melaksanakan pendidikan karakter akan sangat menentukan hasil yang akan diperoleh siswa setelah penerapan
ini. b.
Pelaksanaan Pendidikan Karakter pada Mata Pelajaran Sejarah di SMA Negeri 1 Ambarawa
Bagaimana guru mata pelajaran sejarah menerapkan pendidikan karakter pada pelajaran sejarahnya dan memperkenalkannya pada peserta
didiknya. c.
Kendala apa yang dialami oleh guru saat menerapkan pendidikan karakter pada proses pembelajaran sejarah
Dalam penerapan sesuatu yang baru pasti akan ada kendala-kendala yang akan dialami, tidak terkecuali pada penerapan pendidikan karakter di
SMA Negeri 1 Ambarawa ini. d.
Persepsi dan apresiasi tanggapan siswa terhadap pelaksanaan Pendidikan Karakter di SMA Negeri 1 Ambarawa
Mengetahui sejauh mana mereka memahami tentang pendidikan karakter melalui persepsi serta tanggapan siswa pada pelaksanaan pendidikan
karakter di sekolahnya.
D. Sumber Data Penelitian
Data-data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data-data kualitatif yang berkaitan dengan penerapan pendidikan karakter di SMA
Negeri 1 Ambarawa. Data-data itu diperoleh dari:
a. Narasumber atau informan informant, yaitu
siswa dan guru mata pelajaran sejarah
SMA Negeri 1 Ambarawa karena merekalah yang
melakukan kegiatan ini, jadi mereka mempunyai peran besar dalam penelitian ini. Guru disini adalah guru mata pelajaran sejarah, sedangkan
siswanya adalah siswa kelas X dan XI sebab kelas XII sedang dalam persiapan menuju ujian nasional, jadi peneliti ditakutkan menganggu jika
mengambil kelas tersebut untuk penelitian. Selain itu peneliti juga akan mewawancarai kepala sekolah, waka kurikulum sebab mereka juga
mempunyai wewenang dilaksanakannya pendidikan karakter ini di SMA
Negeri 1 Ambarawa .
b. Peristiwa dan lokasi, yaitu peristiwa disini berupa kegiatan pembelajaran
sejarah dimana didalamnya terdapat unsur pendidikan karakter, sedangkan lokasi penelitian akan dilakukan di SMA Negeri 1 Ambarawa.
c. Dokumen atau arsip, dalam hal ini berupa
dokumen sekolah berkenaan dengan profil dari
SMA Negeri 1 Ambarawa . Seperti surat keputusan
pelaksanaan pendidikan karakter di sekolah ini, tata tertib sekolah, perangkat pembelajaran guru sejarah, rekaman wawancara, dan foto.
E. Teknik Sampling
Kategori