92 Pendidikan Kewarganegaraan SMP/MTs –3–

92 92 92 92 92 Pendidikan Kewarganegaraan SMP/MTs –3–

Dari berbagai penjelasan di atas dapat disimpulkan adanya globalisasi akan membawa dampak terhadap kehidupan bermasya- rakat, berbangsa, dan bernegara di berbagai bidang kehidupan. Dengan demikian, kita harus mampu memilih aspek positif dari dampak globalisasi tersebut.

Ujilah kemampuan kalian dalam memahami materi di atas dengan mengerjakan tugas-tugas berikut! Kalian dapat mengerjakannya dengan berdiskusi kelompok!

Uji Kompetensi

1. Amatilah lingkungan di sekitarmu, baik di keluarga, sekolah, maupun masyarakat. Tulislah contoh-contoh aspek globalisasi yang dilakukan orang di sekitarmu!

Sikap Sikap Sikap Sikap Sikap No. No. No. No. No.

Makna Makna Makna Makna Makna

Tindakan Tindakan Tindakan Tindakan Tindakan

Globalisasi Globalisasi Globalisasi Globalisasi Globalisasi

Setuju/Tidak Setuju Setuju/Tidak Setuju Setuju/Tidak Setuju Setuju/Tidak Setuju Setuju/Tidak Setuju

2. Globalisasi terjadi di berbagai bidang kehidupan. Tuliskan pada kolom di bawah ini dampak globalisasi yang terjadi pada setiap bidang kehidupan disertai contoh atau buktinya!

No. No. No. No. No. Bidang Bidang Bidang Bidang Bidang

Proses Proses Proses Proses Proses

Bukti Bukti Bukti Bukti Bukti

Globalisasi Globalisasi Globalisasi Globalisasi Globalisasi

Globalisasi Globalisasi Globalisasi Globalisasi Globalisasi

1. Ilmu Pengetahuan _______________ ___________________

Pendidikan Kewarganegaraan SMP/MTs –3–

D. D. D. D. D . Sikap terhadap Dampak Globalisasi Sikap terhadap Dampak Globalisasi Sikap terhadap Dampak Globalisasi Sikap terhadap Dampak Globalisasi Sikap terhadap Dampak Globalisasi

Sudah siapkah kalian menghadapi dampak globalisasi? Sikap- sikap apakah yang harus kalian persiapkan untuk menghadapi adanya dampak globalisasi? Simak baik-baik penjelasan berikut!

Berdasarkan kenyataan yang ada, era globalisasi pada abad ke- 21 ditandai perubahan dalam segenap aspek kehidupan. Dalam bidang ideologi, kehancuran komunisme di Eropa Timur memungkin- kan liberalisme dan kapitalisme mendominasi dunia. Dalam bidang politik, pengaruh negara-negara besar sulit dielakkan. Dalam bidang ekonomi, perdagangan bebas menyebabkan produksi lokal terpental. Dalam bidang sosial budaya, pola hidup dan budaya hedonisme (maunya enak, senang saja) mewarnai semua lapisan dan lingkungan masyarakat. Dalam bidang pertahanan-keamanan, penguasaan teknologi persenjataan bukan lagi jaminan keamanan, melainkan cenderung menjadi ancaman. Ciri-ciri di atas menandai perubahan di era globalisasi.

1. 1. 1. 1. 1 . Faktor Pendukung dan Penghambat Bangsa Indonesia Faktor Pendukung dan Penghambat Bangsa Indonesia Faktor Pendukung dan Penghambat Bangsa Indonesia Faktor Pendukung dan Penghambat Bangsa Indonesia Faktor Pendukung dan Penghambat Bangsa Indonesia Memasuki Era Globalisasi Memasuki Era Globalisasi Memasuki Era Globalisasi Memasuki Era Globalisasi Memasuki Era Globalisasi

Bangsa Indonesia tidak terlepas dari arus globalisasi. Untuk itu, bangsa Indonesia harus mempersiapkan diri dalam menghadapi arus globalisasi. Bangsa Indonesia dalam memasuki era globalisasi dipengaruhi oleh dua faktor, yaitu faktor pendukung dan penghambat.

a. a. a. a. a . Faktor Pendukung Faktor Pendukung Faktor Pendukung Faktor Pendukung Faktor Pendukung Agar bangsa Indonesia dapat menyesuaikan diri dengan

perubahan zaman, perlu diciptakan suasana atau iklim yang mendukung kita untuk menghadapi arus globalisasi pada abad ke-21. Suasana atau iklim yang mendukung kita untuk menghadapi arus globalisasi, antara lain sebagai berikut.

1) Suasana keterbukaan Bangsa Indonesia hendaknya tidak menutup diri dari

segala apa yang datang dari luar, baik itu kemajuan iptek, pola hidup, pola pikir, dan berbagai konsep yang siap pakai untuk suatu pembaruan. Akan tetapi, keter- bukaan ini bukan berarti terbuka selebar-lebarnya, tanpa melalui proses penyaringan. Kita harus terbuka, tetapi tetap harus dapat menyeleksi, mana yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dan mana yang tidak.

Dokumen yang terkait

AN ALIS IS YU RID IS PUT USAN BE B AS DAL AM P E RKAR A TIND AK P IDA NA P E NY E RTA AN M E L AK U K A N P R AK T IK K E DO K T E RA N YA NG M E N G A K IB ATK AN M ATINYA P AS IE N ( PUT USA N N O MOR: 9 0/PID.B /2011/ PN.MD O)

0 82 16

PERBEDAAN ANATOMI JARINGAN EPIDERMIS DAN STOMATA BERBAGAI DAUN GENUS ALLAMANDA (Dikembangkan menjadi Handout Siswa Biologi Kelas XI SMA)

5 148 23

Hubungan antara Kondisi Psikologis dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas IX Kelompok Belajar Paket B Rukun Sentosa Kabupaten Lamongan Tahun Pelajaran 2012-2013

12 269 5

HUBUNGAN ANTARA KUALITAS PELAYANAN DENGAN KEPUASAN PENUMPANG KERETA API TAWANG ALUN DI WILAYAH PT. KERETA API INDONESIA (PERSERO) DAOP 9 JEMBER

2 45 13

Upaya guru PAI dalam mengembangkan kreativitas siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam Kelas VIII SMP Nusantara Plus Ciputat

48 349 84

Antiremed Kelas 12 Matematika (4)

4 115 8

Mari Belajar Seni Rupa Kelas 7 Tri Edy Margono dan Abdul Aziz 2010

17 329 204

LKS Matematika Kelas XI

76 461 72

PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET DENGAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM GERAK MANUSIA (Studi Quasi Eksperimen pada Siswa Kelas XI IPA1 SMA Negeri 1 Bukit Kemuning Semester Ganjil T

47 275 59

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR RASIONAL SISWA PADA MATERI POKOK PENCEMARAN DAN KERUSAKAN LINGKUNGAN (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Waway Karya Lampung Timur Tahun Pela

7 98 60