e. Berpikir secara holistik
Berpikir secara holistik berarti berpikir secara menyeluruh, mengkaitkan berbagai hal yang berbeda-beda dan terintegrasi.
f. Berani menghadapi penderitaan
Orang yang mempunyai kesadaran spiritual yang tinggi adalah orang yang berani menghadapi penderitaan dan perbedaan.
g. Berani melawan arus atau tradisi
Orang yang mempunyai kecerdasan spiritual yang tinggi, juga di tandai dengan adanya keberanian melawan arus yang buruk.
h. Sesedikit mungkin menimbulkan kerusakan
Orang yang mempunyai kecerdasan spiritual yang tinggi akan berprilaku secara hati-hati sehingga dapat meminimalisir kerusakan.
B. Tinjauan Penelitian Terdahulu
Tabel 2.1 Hasil Penelitian Sebelumnya
Peneliti Judul Perbedaan Persamaan
Alat analisis
Hasil Afria
Lisda 2009
Mora Hernia
2008 Tikollah,
dkk 2006
Pengaruh kemampuan intelektual, kecerdasan
emosional dan kecerdasan spiritual terhadap perilaku
etis auditor serta dampaknya pada kinerja
Kemampuan intelektual, kecerdasan emosional,
kecerdasan spiritual terhadap sikap etis
mahasiswa akuntansi Pengaruh Kecerdasan
Intelektual, Kecerdasan Emosional, dan
Kecerdasan Spiritual Terhadap Sikap Etis
Mahasiswa Akuntansi Perilaku etis
auditor serta dampaknya
pada kinerja Sikap etis
mahasiswa akuntansi
Sikap Etis Mahasiswa
Akuntansi -
Kemampuan intelektual
- Kecerdasan
emosional -
Kecerdasan spiritual
- Kemampuan
intelektual -
Kecerdasan emosional
- Kecerdasan
spiritual -
Kemampuan intelektual
- Kecerdasan
emosional -
Kecerdasan spiritual
Regresi Berganda
Regresi berganda
Regresi Berganda
Kecerdasan emosional yang tidak
berpengaruh terhadap perilaku auditor
Kemampuan intelektual tidak
berpengaruh terhadap sikap etis mahasiswa
akuntansi kecerdasan intelektual
yang berpengaruh signifikan dan
dominan terhadap sikap etis mahasiswa,
kecerdasan emosional
31
Sri Suryanin
gsum 2003
Afifah dkk
2004 Pengaruh kecerdasan
emosional terhadap tingkat pemahaman
akuntansi Pengaruh pendidikan
tinggi akuntansi terhadap kecerdasan emosional
Pemahaman akuntansi
Pendidikan tinggi
akuntansi -
Kecerdasan emosional
- Kecerdasan
emosional Regresi
Berganda Uji beda
tidak berpengaruh secara signifikan
terhadap tingkat pemahaman akuntansi
tingkat kecerdasan emosional mahasiswa
junior dan mahasiswa tingkat akhir jurusan
akuntansi berbeda secara signifikan,
namun perbedaan itu lebih dipengaruhi oleh
faktor usia
C. Kerangka Pemikiran
Gambar di bawah ini menunjukkan kerangka pemikiran mengenai “Pengaruh Kemampuan Intelektul IQ, Kecerdasan Emosional EQ, dan
Kecerdasan Spiritual SQ terhadap Sikap Etis Fiskus”.
Hipotesis Gambar 2.1
Kemampuan Intelektual X
1
Kecerdasan Spritual X
3
Kecerdasan Emosional X
2
Sikap Etis Fiskus Y
Model Hubngan Kemampuan Intelektual, Kecerdasan Emosional Dan Kecerdasan Spritual Terhadap Sikap Etis Fiskus
32
D. Hipotesis
