Destian Kudus Irmansyah, 2013 Penerapan Model Pembelajaran Koperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Prestasi Dan Aktivitas
Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Merawat Ternak Sakit Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
2. Hasil Observasi Guru
Berdasarkan hasil observasi guru pada siklus I, siklus I dan siklus III maka diperoleh hasil sebagai berikut:
Tabel 4.2. Data Hasil Observasi Guru Observer
Total Skor Persentase
Siklus I Siklus II Siklus III Siklus I Siklus II Siklus III 1
67 70
73 83,7
87,5 91,2
2 62
70 72
77,5 87,5
90,0 Rata-Rata Hasil
80,6 87,5
90,6
Dari hasil tabel 4.2. maka diperoleh hasil observasi guru pada siklus I sebagai berikut :
a. 80,6 langkah-langkah pembelajaran kooperatif tipe STAD terlaksana
dengan kualifikasi baik. b.
Guru kurang memotivasi siswa pada saat pembelajaran dimulai. c.
Pada saat pembagian kelompok guru kurang bisa menangani siswa, sehingga keadaan kelas gaduh.
d. Seluruh anggota kelompok yang mempresentasikan hasil diskusi relatif
gugup dan suaranya kecil. e.
Terdapat 7 yang saling mencontek pada saat pre test dan post test. f.
Guru kurang mengelola waktu dengan baik. Teknik bertanya yang diajukan guru pada siswa masih terlihat rancu.
Dari hasil tabel 4.2. maka diperoleh hasil observasi guru pada siklus II sebagai berikut :
a. 87,5 langkah-langkah pembelajaran kooperatif tipe STAD terlaksana
dengan kualifikasi baik.
Destian Kudus Irmansyah, 2013 Penerapan Model Pembelajaran Koperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Prestasi Dan Aktivitas
Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Merawat Ternak Sakit Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
b. Guru masih kurang memotivasi pada saat pembelajaran dimulai.
c. Seluruh anggota kelompok yang mempresentasikan hasil diskusi masih
terlihat sedikit gugup dan suaranya kecil. d.
Guru kurang mengelola waktu dengan cukup baik. e.
Teknik bertanya yang diajukan guru cukup jelas untuk ditanggapi siswa. Dari hasil tabel 4.2. maka diperoleh hasil observasi guru pada siklus III
sebagai berikut : a.
90,6 langkah-langkah pembelajaran kooperatif tipe STAD terlaksana dengan kualifikasi sangat baik.
b. Guru cukup baik memotivasi siswa pada saat pembelajaran dimulai.
c. Guru cukup baik dalam pengelolaan waktu selama proses pembelajaran.
3. Hasil Observasi Siswa
