36
materinya dan rekan satu timnya juga sudah melakukannya. Dengan begitu akan terjadi interaksi dan saling memotivasi untuk saling membantu dan mendorong satu sama lain
untuk belajar. Dilihat dari pemaparan sebelumnya model pembelajaran STAD dianggap sesuai jika diintegrasikan dengan multimedia
adobe flash CS5
, selain itu karena model pembelajaran STAD merupakan model pembelajaran kooperatif yang
paling sederhana dan merupakan model yang paling baik untuk permulaan bagi para guru yang baru menggunakan pendekatan kooperatif.
2. Lima komponen utama dari STAD
a. Presentasi kelas: presentasi ini dilakukan oleh guru dan dapat menggunakan
media audiovisual atau multimedia, KIT praktikum untuk demonstrasi, dan sumber belajar IPA yang sesuai.
b. Tim: tim dalam STAD terdiri dari empat atau lima siswa yang mewakili seluruh
bagian dari kelas dalam hal kinerja akademik, jenis kelamin, dan ras. c.
Kuis: setelah satu dua periode guru melakukan presentasi materi IPA, dan dilanjutkan satu atau dua periode praktik tim, selanjutnya siswa melaksanakan
kuis yang dikerjakan secara individual.
d. Skor kemajuan individual: skor ini diberikan ke siswa untuk mengetahui
perkembangan kemajuan siswa. e.
Rekognisi tim: tim akan memperoleh sertifikat atau penghargaan jika skor rata- rata mereka mencapai kriteria tertentu.
33
Lima komponen utama di atas merupakan kunci dalam pelaksanaan pembelajaran STAD. Selain dari kelima komponen tersebut, sebelum pelaksanaan
pembelajaran STAD terdapat persiapan-persiapan yang dilakukan dalam pembelajaran STAD. Adapun persiapan yang umumnya dilakukan tertulis di bawah ini.
33
Asih Widi Wisudawati dan Eka Sulistyowati,
Op. Cit.
h. 54.
37
3. Persiapan yang dilakukan dalam pembelajaran STAD
a. Materi IPA: materi yang akan disampaikan dalam proses pembelajaran IPA
dilengkapi dengan media pembelajaran yang digunakan, misalnya Lembar Kegiatan Siswa LKS, lembar jawaban, dan kuis.
b. Membagi siswa dalam sebuah tim: tim yang dibentuk harus heterogen dan tidak
membiarkan siswa memilih sendiri anggota timnya. Slavin menyarankan, dalam membentuk tim untuk mengikuti langkah-langkah berikut:
1 Memfotokopi lembar rangkuman tim
2 Menyusun peringkat siswa
3 Menentukan berdasarkan jumlah tim
4 Membagi siswa ke dalam tim
5 Mengisi lembar rangkuman tim
c. Menentukan skor awal pertama: skor awal mewakili skor rata-rata siswa pada
tes-tes sebelumnya atau tes diagnostik yang dilakukan. d.
Membangun tim: sebelum memulai program pembelajaran kooperatif apapun, akan sangat baik jika memulai dengan satu atau lebih latihan pembentukan tim
sekedar untuk melakukan sesuatu yang mengasyikkan dan untuk saling mengenal
ice breaking
.
34
Penjelasan persiapan-persiapan yang dilakukan dalam pembelajaran di atas dapat dijadikan pedoman bagi guru yang akan menggunakan pembelajaran kooperatif
tipe STAD. Dan setelah melakukan persiapan di atas, guru dapat melaksanakan pembelajaran STAD berdasarkan langkah-langkah penerapan pembelajaran STAD di
bawah ini.
4. Langkah-langkah penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah
