1. Home
  2. Lainnya

Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Hasil Belajar

Ahmad Harismawan Muhtarif, 2014 Pengaruh Penerapan Pendekatan Ctl Contextual Teaching And Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Materi Taqsiimul Fi’li Bi’itibaari Zamanihi Pada Mata Pelajaran Nahwu Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu terarah. Definisi operasional dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching and Learning

Pendekatan pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran Nahwu selama penelitian untuk kelas eksperimen, penggunaan pendekatan pembelajaran Contextual Teaching and Learning diharapkan bisa meningkatkan hasil belajar dan memperkuat struktur kognitif siswa sehingga tercipta kebermaknaan dalam belajar, dimana pendekatan pembelajaran Contextual Teaching and Learning dapat menghubungkan materi pembelajaran dengan kegiatan dan masalah-masalah yang nyata, yang sering dihadapi siswa dalam kehidupannya sehari-hari dan menjadi sebuah inovasi baru dalam pendekatan pembelajaran pada mata pelajaran Nahwu. Tahapan- tahapan dalam pembelajaran ini meliputi pertama penyajian tujuan-tujuan pembelajaran CTL, dan mendorong kesadaran pengetahuan yang relevan. Pada tahap kedua penyajian materi mengenai Nahwu pada kelas 2 semester 2. Tahapan terakhir yaitu penguatan struktur kognitif siswa dengan cara membangkitkan pendekatan kritis siswa pada mata pelajaran Nahwu.

2. Hasil Belajar

Hasil belajar adalah keadaan siswa yang dapat memahami, menguasai, dan mempraktekkan pengalaman dari hasil proses pembelajaran. Hasil belajar yang menjadi titik fokus dalam penelitian ini yaitu hasil belajar ranah kognitif aspek pengetahuan, memahami, menerapkan, dan menganalisis. Dalam aspek pengetahuan menekankan siswa untuk mengetahui konsep dan pengertian dari materi yang telah diajarkan sebelumnya dan pada aspek memahami menekankan siswa untuk memahami materi –materi pelajaran yang telah diajarkan sebelumnya atau sejauh mana siswa telah mengerti dengan materi pelajaran. Selanjutunya pada aspek menerapkan menuntut siswa mampu untuk mendemonstrasikan atau menerapkan materi pelajaran yang telah Ahmad Harismawan Muhtarif, 2014 Pengaruh Penerapan Pendekatan Ctl Contextual Teaching And Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Materi Taqsiimul Fi’li Bi’itibaari Zamanihi Pada Mata Pelajaran Nahwu

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep bunyi

2 12 149

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP ZAT DAN WUJUDNYA TERINTEGRASI NILAI KEAGAMAAN (Eksperimen di MTs Al-Khairiyah,Citeureup-Bogor)

1 33 61

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sumber Energi Gerak melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ( Penelitian Tindakan Kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok)

0 14 135

Peningkatan hasil belajar siswa pada konsep sumber energi gerak melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): penelitian tindakan kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok

2 3 135

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

Peningkatan Hasil Belajar PKn dalam Materi Peranan Globalisasi Melalui Pendekatan Contekstual Teaching Learning (CTL) di kelas IV MI. Masyirotul Islamiyah Tambora Jakarta Barat Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 4 180

Pengaruh Pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Pada Konsep Koloid

0 7 173

Pengaruh Pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Pada Konsep Koloid

0 10 0

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA pada konsep perkembangbiakan tumbuhan melalui pendekatan kontekstual: penelitian tindakan kelas di MI Hidayatul Athfal Gunungsindur

0 19 141